名前 | ken | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。kenと申します。現役京
都大学医学部医学科の2回生です。現在 私は中学・高校から続けているバスケに 打ち込んでいます。高校時代はバスケ部 のキャプテンも務めておりました。 私は出身高校を見てもらえたら分かるよ うに、田舎の公立高校出身で、塾にも通 っておりませんでした。そんな中で、ほ ぼ毎日ある部活と勉強を両立し、京大医 学部に合格できた私だからこそ満足のい く授業ができると自負しております。ぜ ひ私と一緒に受験を乗り越えましょう! |
ID | 38581 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区岡崎 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 滋賀 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 大津市 , 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 甲賀市 , 野洲市 , 湖南市 , 高島市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 甲良町 , 多賀町 , 虎姫町 , 湖北町 , 高月町 , 木之本町 , 余呉町 , 西浅井町 , |
最寄り駅 | 京阪神宮丸太町駅 蹴上駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火水金の18:00以降、土日要相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 京都市立修学院中学校 |
出身高校 | 岡山県立岡山朝日高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年11月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に絵を描いたり物を用意したりして説明する。何事もイメージさえ掴めたら容易に理解できることが多いので、触りは理解しやすいことから説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対1対応できることが家庭教師の1番の特徴。塾だと集団に対して授業する場合が多く、全体を考えなければならないため個人の理解力に100%合致した授業が出来ているとは言い難い。一方、家庭教師では、1対1対応のため、その子に合わせた授業ができ、その場でわからなくてもすぐ質疑応答が可能であり、また1対1で面と向かっているため生徒のやる気も持続させられる。1番の違いは、この集団から個別かで生じる違いが特に目立つと思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理にやれと促すのではなく、とりあえず机に向かうことを勧める。勉強は、やっている最中、とりわけ理解できた瞬間こそが楽しいと感じる瞬間が多く、集中力も続きやすいと思う。無理にやれと他人が言っても仕方がないだけなので、とりあえず机に向かってもらい、楽しいなと思えるまで待つ。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やらなきゃマズイということを理解させる。誰しも負けず嫌いな側面があるはずなので、模試の成績や学校の成績などから、このままではマズイことを強調して伝え、心に火をつけさせ、心の底から勉強をやらないとマズイということを理解させる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
いい大学に入るため、と言ってもあまり効果はないと思うので、いい大学に入っていい出会いを見つけるため、と言う。いい大学に行けば必然的に同じく上を志した素敵な仲間たちがいるはずで、そのような人たちと仲良くなれることはいい大学に入って得られる1番のメリットの1つだと思う。彼らはきっと一生涯の親友になるだろうし、きっとあなたの人生も満ちたものになるはずです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
当たり前だが、コミュニケーションをしっかり取ること。授業外では冗談を言い合えるような仲になりたい。自分はこうだと思うことをしっかり伝え、そしてしっかり生徒がどう考えているかに耳を傾け、それもしっかり受け止めていくことが大切だと思う。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いい大学に入っていい仲間にめぐり合い、そして学歴だけで周りからも尊敬されるような時には本当に頑張ってよかったなと思う。また、自分はしっかり勉強を頑張った過去があるということを胸に秘めることで、何事にも為せば成るの精神をもって臨むことができる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時代の東大受験失敗。自分を過信して、勉強量が少なかったにも関わらず合格するに違いないと自信満々だったのは本当に今思い出しても恥ずかしい。1年間本気で勉強に向き合い、努力して、無事京大医学部に合格し、ひたむきに努力した人間にだけ神様は微笑むんだな、と学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
どこでも対応できる自信はあるが、特に東大と京大は受験経験もあり、傾向や対策は万全だと思う。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強の時間をアプリで記録していた。今日は少ないな、とか今日は頑張ったな、というのがグラフ化されて目に見えてわかったので、よし明日は頑張ろうとなりやすく、モチベに繋がりやすかった。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いの利益が多いことに尽きる。
また、親御さんと教師との信頼関係も築ける点は良いと思う |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明日は明日の風が吹く |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その教科を勉強しまくって、むしろ得意教科にしてしまう。苦手だという意識を持っていることがダメ。私自身、英語はあまり得意ではなかったが、苦手と思ったことはなく、この科目でも十分得点を見込めるということを念頭においていた。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が伸びたら教師としてはこの上なく嬉しいし、大きなモチベに繋がる。そして、先生のおかげで成績が伸びました、なんて言われようものなら、今まで頑張ってきてよかったな、と本当に嬉しく思うだろう。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎に立ち返らせる。すべての応用もどんな難しい問題も教科書を基にした基礎から成り立っており、そこを今よりより一層深く理解させることで、分からないことがわからない、というような状態には陥らないはずだと思う。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験は辛いです。時に何のために勉強し
ているのか分からなくなるし、全力で頑 張っても落ちるんじゃないかと不安に陥 る時もあります。ですが、その先に合格 、志望校入学という素敵なものが待ち構 えています。さぁ、受験後を笑顔で迎え るためにも、私と一緒に受験勉強がんば りましょう!多くの方の連絡をお待ちし てます。 |
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