名前 | TK | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
閲覧いただきありがとうございます。
素敵なご縁がありました際は、何卒宜しくお願 いいたします。 |
ID | 58492 |
在籍(卒業)大学 | 千葉大学医学部 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 千葉市中央区 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 千葉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日原則18時以降、土曜応相談、日曜夕方以降 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 灘中学校 |
出身高校 | 灘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
基本、上記の日程であれば調整し指導に伺いま
す。原則対面での指導でお願いいたします。 当方の都合で申し訳ありませんが、来年度以降 の指導は行うことができません。その為、今年 受験学年の生徒様でない場合、3月末までのご指 導とさせていただきます。 また、こちらの時間的制約上、すべての学年を 合わせ1名様の指導が決まった時点で、以降のご 依頼はお断りさせていただきます。 制約が多く申し訳ありませんが、何卒宜しくお 願いいたします。 |
登録年月日 | 2023年04月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に身の回りのものを用いて、視覚的な理解に
努めます。 まずは、鉛筆等を7本用意し、3本ずつ2回集める と、1本残るという、当たり前のことと、数式を 対応させることから始めていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒様の現状を常に把握し、密接した独自の指導
が可能な点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
当方関西出身であることもあり、面白く話すこと
については自信があります。 勉強に集中できない原因の一つは、勉強すること 自体をつまらないものだと考えてしまっている点 にございますので、まずは机に向かうこと、勉強 をすることに、面白さを見出してもらえるよう、 気にかけて指導しております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
上記と似たようなことではありますが、まずは勉
強を面白いと思っていただく工夫は、常に念頭に 置いております。 また、実際に模試等を受けていただくことで、偏 差値や順位などが目に見て向上していくことは、 勉強の習慣づけにも役立つと伝えております。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
実際に、私のように20代後半になっても、なぜこ
れを勉強したのだろう?と思うことはございま す。それでも人生を進めていくうちに、何気ない 日常の中で、当時勉強した知識や考え方が生きて くることがあるのも事実です。何のために勉強す るのか、に対する明確な答えではないでしょう が、あの頃勉強してよかったと、将来必ず思って いただけるような指導にしたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
嘘はつかないこと。
仮にその場で調べてもわからないことがあれば、 次回必ず伝えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
目指していた職業につけたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
東大医学部に合格できなかったこと。
どれほど努力をしたとしても、完璧などないこと を学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験: 難関中学校全般
実際に中学受験時代の成績も良く、メインで指導 してきた生徒様であるため。 大学受験; 東京大学 私の第一志望校であった大学で、分析を重ねてき たため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
日々の勉強時間に追われることなく、一週間や一
ヶ月といった大きな時間的括りで勉強量を定めて いた。このようにすると、どうしても気分が乗ら ない日に能率悪く学ぶことがなくなるので、勉学 に対するモチベーションは維持できました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いに時間的融通が効く点。また、キリが悪い
ところで授業を終えるのが性分に合わないので、 延長がしやすいところは良い点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
敢為邁往(調べてみてください) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ひたすら演習をこなすこと。
得意不得意は勉強をしているかしていないかの違 いです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様自身が、勉強をしようという気持ちがある
かというところ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
思考の過程を紙に書いてもらいます、ないしは答
案を拝見します。 誤った道へ進んでいるところを探し出し、その部 分が分かっていないところですので、正しい答え に至れるよう、指導いたします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
記憶に残る授業をお約束します。
一緒に合格しましょう! |
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