先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3983名全3983件中、1961件目から1980件目を表示
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▼教師ID:33921 /
たか先生 / (兵庫 / 男性 / 30歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 時間と勉強量を決めてその時間内にここまで進めば残りは休憩時間にすると言った風に、頑張ればそれだけ報酬が大きくなるように、そして時間を区切ることで漫然と勉強をした気にならないようにする。 |
▼教師ID:33916 /
ゆうすけ先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 無理に勉強をさせても、集中力の低い状態で勉強することになり、それでは成果はあまり伴いません。勉強に対するモチベーションを持ってもらうことが重要であるので、経験などを踏まえて、生徒に勉強することの意義をまず教えていきます。 |
▼教師ID:33875 /
かもめ先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 関西医科大学医学部医学科在籍 / 時給応相談) 現時点で集中力の持続しないことを責め ないこと。 |
▼教師ID:33908 /
みね先生 / (奈良 / 男性 / 25歳 / 関西学院大学在籍 / 時給2000円~) 30分勉強法というのがありますが勉強・休憩 のサイクルをもっと短くして、少しずつ机に座 ることに慣れさせます。 |
▼教師ID:33889 /
だい先生 / (奈良 / 男性 / 26歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給2000円~) 集中していない状況で勉強をさせることです |
▼教師ID:33870 /
twinstar先生 / (大阪 / 女性 / 44歳 / 大阪大学卒業 / 時給3000円~) 集中力がないことはさほど問題ではありません。 細切れの集中力を集めて結果を出したらいいの で、否定をしないようにしています。 |
▼教師ID:33869 /
FINE先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) 集中力が続かない原因の多くは「分からない」ストレスなのではないかと考えています。 分かるところから一つ一つ丁寧に指導いたします。 |
▼教師ID:33865 /
Starworks先生 / (大阪 / 女性 / 44歳 / 岡山大学医学部 / 時給3000円~) 細切れの集中力を集めて、要は結果が出せればいいので、問題ないです。 変に頑張らなくても今ある自分の力をを最大限に活用すれば結果は付いてきますよ(^-^) |
▼教師ID:33795 /
わってぃー先生 / (奈良 / 男性 / 26歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) |
▼教師ID:33781 /
ももちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 38歳 / 近畿大学卒業 / 時給2000円~) なぜゲームをするのか。その瞬間が楽しいからです。 なぜアイドルを応援するのか。その瞬間が幸せだからです。 なぜ勉強したくないのか。答えは楽しくないからだと思います。じゃあ、どうやったら、自発的に勉強してくれるのか。勉強が、楽しいと思える状態になればいいのです。わからないことを身近な出来事に例えたり、本人が納得できるまで1つの問題に向き合う。 なぜ花に水や光が必要なのか。もし、わかったとしたら、花を見る目も変わってくると思いますよ。 もちろん、勉強に対する姿勢も・・・ |
▼教師ID:33773 /
たかひろ先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 勉強の合間に少し豆知識を入れたり、休憩時間をとる。 |
▼教師ID:33765 /
セイキ先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 細かく時間で区切って指導する。 ちょっとずつ余談を挟む。 |
▼教師ID:33763 /
まり先生 / (大阪 / 女性 / 27歳 / 関西医科大学在籍 / 時給2000円~) 適度に休憩をとったり、なんでもない雑談のようで実は勉強に繋がっていたりというような工夫が必要だと思います。 |
▼教師ID:33758 /
シンタロー先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 僕からも率先して息抜きを挟み込んで、集中力が切れてダラダラ勉強する時間をなくすよう心がけます。 |
▼教師ID:33731 /
しば先生 / (京都 / 女性 / 27歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) いかに今習っている学習内容に興味を持 たせるかが集中力持続のポイントだと思 うので、できるだけ噛み砕いた説明をし ます。具体的には、例を生徒自身に関連 付けたり、時々小ネタを挟んだりするこ とによって、関心を持ってもらいます。 |
▼教師ID:33727 /
まっちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪大学在籍 / 時給2300円~) 理解よりも計算などで頭を使うようにします |
▼教師ID:33707 /
おっくん先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪市立大学医学部医学科 / 時給3000円~) 短い時間で集中して勉強し、その後少し 休憩をはさんでから、再度短時間に集中 して勉強させるという過程を繰り返す。 慣れてきたらだんだんと集中する時間を 伸ばしていき、生徒様の集中力を持続さ せるよう指導すること。 |
▼教師ID:33684 /
ひらの先生 / (岡山 / 男性 / 26歳 / 岡山大学在籍 / 時給1900円~) 雑談を交え、徐々に勉強面の話へ持っていく。 |
▼教師ID:33679 /
よしかわ先生 / (長野 / 男性 / 26歳 / 信州大学工学部在籍 / 時給2000円~) こまめに休憩を取る。 |
▼教師ID:20702 /
あきな先生 / (大阪 / 女性 / 38歳 / 奈良教育大学 / 時給1500円~) 学習の難易度が高く内容が理解できない場合 そもそも学習する意義が分からない・興味を持 てない場合、 学習時間が長く疲れている場合、 学習に集中できない理由を探り、状況に応じて 指導方法を工夫します。 |
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