先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3983名全3983件中、2521件目から2540件目を表示
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▼教師ID:25377 /
タケシ先生 / (大阪 / 男性 / 50歳 / 大阪府立大学卒業 / 時給2000円~) まず、当日の指導内容を予告しておき、授業内容は十分に準備する。適度に休憩をとったり、発言させたり、問題を解かせたりもする。 |
▼教師ID:25364 /
マーシー先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学院 在籍 / 時給2000円~) 目標を決めてあげることだと思います。例えば、この問題が終わったら休憩しようね等、身近な目標が出来ると頑張りやすいと思います。他には気分転換に違う教科をやるようにするのもいいと思います。 |
▼教師ID:25360 /
あか先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) なにか時間内での目標を決めてそれまで がんばれば休んでよい、という風にする 。 |
▼教師ID:25357 /
れもん先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 大阪歯科大学在籍 / 時給1900円~) 一度、伸びや体をほぐしたり少しだけお話しをしたりしてリラックスさせます。 その後また切り替えて勉強に戻ってもらいます。 |
▼教師ID:25307 /
あすか先生 / (大阪 / 女性 / 29歳 / 関西学院大学在籍 / 時給2000円~) 学習のみではなく、学習の先に何がある のか、今勉強しておくとどんな良いこと があるのかなどを、会話の中に交えなが ら指導します。 高校(大学)受験のお子様なら、高校(大 学)に入ってどんなことをしたい?どんな 高校生(大学生)になりたい?のよう な、身近な目標を聞くことで、モチベー ションも上がると思います。 |
▼教師ID:25306 /
おくら先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 集中力というのは一長一短で身に付くものでは ありません。 日々の鍛錬によって地道に獲得していくもので す。 最初は適度な休憩を挟みながら少しでも長く机 に向かう事を目指します。 ・・・とはいってもそれがなかなか難しいもの です。 勉強=楽しくない、といった観念を取り除き、 一緒に楽しく勉強することを大前提として指導 していくつもりです。 |
▼教師ID:25286 /
Bob先生 / (大阪 / 男性 / 38歳 / インディアナ大学卒業 / 時給2000円~) 生徒が集中できる時間内で最も効率よく理解できる指導方法を考える。 |
▼教師ID:25282 /
たくや先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪医科大医学部医学科 / 時給2500円~) 色々、勉強には関係のない話や、面白い 話を混ぜていって、生徒に自分の事に興 味をもってもらう。これはとても大切だ と思います。そうすることで少しでも生 徒は聞こうという姿勢を持つようになり ます |
▼教師ID:25221 /
千晶先生 / (大阪 / 女性 / 28歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 生徒さんのモチベーションを上げ、維持 するためには、解いてもらう問題の難易 度に気を配ることが重要である、と考え ます。解きやすい基本的な問題だけでな く、時には難しめの問題を解いてもらう というような工夫をしていきたいです。 また、勉強の合間に、休憩時間をとるこ とも大切であると思います。 |
▼教師ID:25217 /
かこ先生 / (大阪 / 女性 / 36歳 / 創価大学卒業 / 時給1000円~) 簡単な計算問題や生徒さんの得意な問題と、難 しい応用問題を交互に取り入れたり、メリハリ のある授業にすること。 |
▼教師ID:25212 /
小川先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 休憩を取る。糖分をとってもらう。 |
▼教師ID:25208 /
SETSU先生 / (兵庫 / 男性 / 76歳 / 東京大学 理学部博士課程修了 / 時給5000円~) 集中力が切れたと考えられたときは、気分転換のために違う章や違う科目の勉強をします。それも難しいときは、ゲーム感覚でできる関連問題を即興で考えます。 |
▼教師ID:25206 /
マーガレット先生 / (大阪 / 女性 / 49歳 / 津田塾大学卒 / 時給2000円~) 指導日にまず緊張感を持たせる事、初めはこまめに休憩をとり、少しずつ集中して勉強する時間をのばしていきます。 |
▼教師ID:25185 /
オカモン先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 立命館大学 / 時給1400円~) 適度に休憩を挟む。また、授業内容を講 師中心から生徒中心(プリント等)に変更 する |
▼教師ID:25154 /
りょう先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 神戸大学大学院在籍 / 時給1500円~) 集中力が続かない子にありがちなのが、生活リズムの 不安定さなので、 食事のアドバイスや睡眠時間などから指導する。 その場では軽いストレッチなどしてリフレッシュをさ せるか、報酬(できたら誉めること、休憩など)を与え ることで、集中力を高めてもらう。 |
▼教師ID:25148 /
はっしー先生 / (大阪 / 女性 / 27歳 / 行岡専門在籍 / 時給1000円~) 話しかけたり、勉強に、興味を持ってもらう! あとは休憩も大事♫ |
▼教師ID:25136 /
RN先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 大阪市立大学法学部卒業 / 時給応相談) 説明ばかりでは飽きやすく眠くなりやすいので、生徒さんに考えさせる時間や問題を解かせる時間とのバランスを考えます。 また、生徒さんの集中力の持続時間に合わせて、休憩の時間をとる頻度を考えます。 |
▼教師ID:25070 /
つじちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 立命館大学在籍 / 時給3000円~) 適度な休憩を与えることです。 集中力は1度完璧に切れてしまうと、 もう一度集中するのにかなり 時間がかかりますが、 休憩を挟むことで、集中できる 時間を増やします。 |
▼教師ID:25052 /
いく先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) こまめに休憩をとらせつつもその時間はしっかり決め、メリハリをつけます。徐々に連続の勉強時間を長くしていきます。 |
▼教師ID:25041 /
りょーへー先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給2000円~) 生徒に合わせながら、休憩を取り、少し ずつ時間を伸ばしていく。 それと必要最低限の勉強にする。 |
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