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SETSU 先生の詳細情報

名前	SETSU	年齢	74歳	性別	男性
		現役時代は、ずっと研究に携わっており、5～6誌の国際専門誌の査読や国家プロジェクトの研究にも関わってきました。また、京大、東工大他の大学院生の研究指導もしてきており、これらの経験が家庭教師の指導に大いに役立っております。性格は温厚で我慢強いです。理系科目は、解き方を覚えるのではなく、考えて解けるようになるように指導しております。近況： [中高生の指導] ・物理、化学：　高一から指導してきた現在高３生。22年の東進の東大同日模試と5月の東大模試で物理の偏差値：87.0、68,0　化学：69.１、58.0　でした。　・数学：　六甲学院中生、塾についていけなくて中二の後半から指導。十分な力がついたということでこの春塾に戻りました。このような力がつくまでの比較的短期間の指導も歓迎します。 [中学受験の指導] 　　・2021年星光学園中に合格：　塾に通ったことのない子を5年生の三学期から、算数と理科を指導。　　・2022年同志社香里中に合格：　浜学園に通塾していた生徒さん。小6の夏休み前から、理科、算数を指導。12月に塾からは100％受からないから受けてはいけないと言われたが、指導していて感じた学力の伸びから大丈夫と判断して塾に内緒で受けさせて合格した。　現在、同志社香里に合格したお母さんの紹介で、少し難しい計算が解けなかった生徒さんを小6の初めから算数と理科を指導中。中堅の中高一貫校をめざしてがんばっています。最近は比較的遠くの方を教えることも多く、家内との日帰り旅行を含めると、ここ2～3年の車での移動は、年間35,000Km程度にもなっています。また、時間が許せば、健康管理を兼ねた6-10Km程度のウォーキングを楽しんでおります。指導方法：基本的には、問題集を使って問題を解かせながら考え方の問題点を見出すという方法をとっております。使用するのは生徒さん所有のものか市販の問題集です。中高生は、理系科目中心ですが、英語も可。小学生に対しても基本的には、理科、算数ですが、国語も可。指導によってどのくらい成績が伸びたかに関しましては、備考欄をお読みいただければ幸いです。指導料ですが、時給5,000円、2時間／回(10,000円／回）以上でお願いします。　交通手段として基本的には車の使用を考えております。なお、体験授業は無料でお受けいたします。

ID	25208
在籍（卒業）大学	東京大学　理学部博士課程修了
職業	その他
都道府県	兵庫県
住所	宝塚市仁川
指導可能都道府県	兵庫大阪京都
指導可能地域	神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 三木市 , 川西市 , 小野市 , 三田市 , 篠山市 , 養父市 , 丹波市 , 朝来市 , 宍粟市 , 加東市 , 猪名川町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 松原市 , 箕面市 , 門真市 , 摂津市 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市伏見区 , 福知山市 , 綾部市 , 宇治市 , 向日市 , 大山崎町 , 久御山町 ,
最寄り駅	阪急仁川駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学
指導可能日時	月、水、金、土（午後以降）、日（夕方以降）ですが、調整可能ですのでご相談ください
希望時給	5000円～
出身中学校	私立灘中学校
出身高校	私立灘高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師
備考	オンライン指導は知人に頼まれて試みたことがありますが、理系科目の指導に関しましては、時間の割に成果が上がらないと考えており対面授業を基本とさせていただいております。指導成果の詳細　・甲陽中：　教え子のお母さんからの紹介。小5に通っていた塾が受験塾ではなかったため、6年から通い始めた受験塾についていけないということで依頼され、2月から指導開始。教え始めた時は、問題を解いても自分からはこれが答えですと自信を持って言うことができず、先生によしと言われるのを待つような自信を持てないお子さんでした。指導に際しては、いわゆる問題の解法指導はせずに、小5に身に付けた考える力を徹底的に伸ばすことに注力しました。始めのうちはそれほど成績が伸びたわけではありませんでしたが、実力は着実について成績が安定していき、年始のプレ受験を始め受験した中学すべてに合格することができました(対策もせずに受けた東大寺にも合格しお母さんもびっくりなさっていた）。・星光学院中：小5までは学校の勉強以外はしていない子。5年末に受けた模試では関大一中合格レベル。お母さんから「夢に近いが目標として星光学院を設定して勉強することにした。しかし、内向的な性格のため、塾について行くのは難しいので、指導をお願いしたい。」と小５の1月末に指導依頼があった。算数の考える力をつけることを最優先にして徹底指導。夏休み前くらいまでは星光にとても届くような成績ではなかったが、本人も非常に努力してくれたこともあり、夏休み明けくらいから着実に成績が向上していき、年末には、東大寺、星光、西大和の３校を受ければいずれかは合格するでしょうと言うレベルに達し、無事星光学院に合格した。・啓明学園中：　この生徒さんは中堅塾に落ちこぼれはじめて依頼がありました。教え始めのころは、引き算より足し算のほうが好きだからと言って、問題に与えられている数を適当に足したり掛けたりするような子でした。1年半の指導ですが、６年になって塾の宿題が増えると提出することを気にして「答え教えて」とばかり言って、落ち着いて勉強ができなくなってきたので、塾をやめさせ、なんとか合格させることができました。・関大１中：　６年の９月から指導。指導し始めてから少しして、お母さんから、もう少し早く先生と出会いたかった。夏休みに塾から勧められて個別指導をお願いしていたが、全く無駄だった。お金は我慢するが、時間を返してほしいとおっしゃっていました。塾からは無理だから志望校を変えるように言われていましたが無事合格しました。・三田学園中：　小６の秋から指導。全ての科目が合格圏外のお子さん。お母さんから、三田学園しか受験しません。無理なのは承知しております。ただ子供のために、残りわずかですが、中学入試勉強の最高の環境だけは整えてあげておきたいと考えてお願いしました。高校入試を視野に入れていますので、中学入学後もよろしく、と頼まれ指導始めました。本人も必死で頑張ったこともあり無事合格させることができ、周りから驚かれました。（入試直前になって、入試受けなくていいからもうこれ以上勉強したくないというほどまで頑張ってくれました。）・東大理3：　灘校生。中3の夏から指導。「化学が学年の10番以内にどうしても入れない。これまで、医学部の学生さんに教えていただいていたが、レベルが高くなりすぎてもう教えられないと言われました。何とか指導していただけないでしょうか。」と頼まれ、高１の１学期の中間試験で灘高で１番になり、高1の終わりには東大模試で全国１位になった。2018年に現役合格。・北大医,医学科：　京大工学部志望の、化学の教科書を開くのも嫌だという女生徒さんに化学を高3の7月から指導。模試結果を見せていただいたが、化学はほぼ白紙状態。しかし、教え始めて直ぐに、自分から参考書を開くようになったとお母さんがびっくりされていた。指導して3ヶ月、京大模試で、偏差値65を超えるようになった。10月になって生徒さん自身から、物理も是非教えてほしいとの依頼があった。物理は一人でやりますと言っていますと最初にお母さんからうかがっていたので気にしていなかったが、指導を依頼された時点での模試を見せていただくと、白紙の部分のほうが多いという状況でした。集中的に物理の指導を始め、センター試験で、物理、化学ともに何とか90点以上取れました。本人は「合格体験記に京大の物理と化学は3カ月あれば大丈夫と書きます！」と言っていたのですが、残念ながらわずかに届きませんでした。翌6月から物理と化学の指導を再開。1919年に1浪で北大の医学部医学科に無事合格し、先生と出会わなければ100%無理でしたと感謝されました。短期間での成績向上例もいくつか書かせて頂きましたが、短期間の指導はやはり大変ですので少しでも早くからの受講をおすすめします。後、アスペルガー症候群のお子さんの指導をしていたこともあります。お母さんからは、他の先生の指導では全然勉強しないが、SETSU 先生の指導は甘やかしもしないし、かといって厳し過ぎもしないので、息子が頑張ってくれます。と感謝されていました。　指導に際しましては、お預かりしているのは親御さんにとって唯一無二のお子さんであること、それだからこそ「良く頑張ったね、勉強できるようになって良かったね。」だけではだめで、望んでおられる結果が出ない限り依頼された意味がないのだと肝に銘じております。　指導科目ですが、　小学生に関しましては、主に算数と理科を指導しておりますが、必要に応じて国語も教えております。　中学生も、算数と理科の指導が中心となりますが、英語も可能です。　高校生の場合、化学と物理が中心ですが、数学も以前の生徒さんに頼まれたりして結構教えております。また、必要に応じて英語、生物も指導しています。また、仕事などの諸事情で、できれば女生徒さんと二人きりの指導をお願いしたいが、二人きりにするのは心配でと、悩んでおられる方も多いかと思います。保護者不在での指導実績も何件かありますので、安心して任せていただけます。ご心配な方は、私が指導した方のお母さん、あるいは、ご本人を紹介させていただきますので、様子を聞いていただくことも可能です。　自己紹介にも書きましたが、指導料は、時給5,000円、2時間／回（10,000円／回）以上でお願いしたいと考えております。　交通費：コロナはだいぶ落ち着いてきてはいますが、当面の間は車でお伺いするのを基本とさせていただきます（それ以外の交通手段についても相談に応じます）。車でお伺いするため、駐車場の確保をお願いします(ガソリン代は結構です）。また、遠方の方の場合は（目安は4～50分）高速を使わせていただきますので高速料金をお願いします。
登録年月日	2022年07月29日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

画一的な教え方はありません。
生徒さんが何が分からなくて、また、どのような考え方をしているかを理解して、そのお子さんにはどのように教えたら良いかを考えます。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

生徒さんが、一人の場合、二人の場合、三人以上の場合で教え方が全く変わると考えています。生徒さんが一人の場合、その生徒さんが何を考えているかを常時フォローしていられるので、生徒さんが理解できるように教えることが可能です。これが一番の家庭教師の良いところだと思います。塾の場合、大勢の生徒さんがいるため、画一的に教える以外に方法がありません。一方、塾の良いところは大勢の仲間が同じように頑張っているのを見ながら勉強できることです。
　個人的な見解ではありますが、二人、三人の同時指導に関しましては、あまりお勧めできないと感じております。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

集中力が切れたと考えられたときは、気分転換のために違う章や違う科目の勉強をします。それも難しいときは、ゲーム感覚でできる関連問題を即興で考えます。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

どの程度の勉強量までなら毎日続けられそうか、を本人、親御さんと話し合い、本人の了解の元、まずはその量を毎日（必ず毎日）させるようにします。それに慣れてきたら、また、本人、親御さんの了解の元、少しずつ増やして行くようにします。
まずは大事なことは、多くの時間勉強することよりも、少しでよいので毎日することです。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

受験生なら、とりあえず、実利的に、「今しておけば後で楽になる」と言うことでしょう。真剣にその件で話し合う必要が出来たときはじっくり話し合います。詳細は書ききれませんが、一言で言うと今頭を使う練習をしておかなければ将来やりたいことがあったときに頭が思うように働かないと言うことでしょうか。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

どんな馬鹿なことを質問してもちゃんと聞いてくれると思ってもらうこと。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

　東京大学の化学（指導した生徒さんは、高１の終わりには理３に入れるだけの成績になった。）
　京都大学の化学と物理（京大模試でほとんど白紙だった生徒さんを各々３ヶ月で合格可能なレベルにまですることができた。）
　中学・高校受験は何処でも可。
　受験は、基本的には基礎をしっかり身につけてそれが使えるようになれば良いだけです。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

　一番のメリットは、指導内容・方針が縛られていないので、生徒さんに合った指導が可能であることです。
　塾や家庭教師派遣会社の個人指導に比べたら非常に安価で、かつ、質の高い指導が受けられます。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

努力する以外にありません。
強いてあげるなら、実力にあった勉強をすることです。易しすぎても、難しすぎてもだめです。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒さんの成績が上がったり、志望校に合格して生徒さんや親御さんが満面の笑みを浮かべられているのをみると、本当に教えてよかったと思えます。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

「分からないところが分からない。」のは当たり前。分からないところがここですと言えれば、半分以上解けたのと同じです。しかし、分からないことに関して何でもよいから話してもらうことが教えるのには極めて有効ですので、何か話してもらうように努力します。
一方で、出来ないところをもう一度基礎から教え直します。

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