| 名前 | つじちゃん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
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中間テストで、塾の生徒の点数を
前回のテストの点数より44点あげて 平均50点台のテストで88点にしました。 また、教える技術はもちろん、 生徒をやる気を起こさせる技術も 誰にも負けない自信があります。 |
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| ID | 25070 |
| 在籍（卒業）大学 | 立命館大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 大阪市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 吹田市 , 枚方市 , 茨木市 , |
| 最寄り駅 | 布施駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語 |
| 指導可能日時 | 土⚫日 終日 平日 19～23 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 東生野中学 |
| 出身高校 | 清水谷高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 |
塾でのバイト経験あり
どんな生徒でも、テストの点をあげ、 生徒の平均のテストの点は87.3です。 |
| 登録年月日 | 2015年06月11日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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類似した問題を一緒に解き、
解き方を教えた上で、 7➗3の問題を解いてまらいます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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カリキュラムがないため
生徒に合わせて授業ができることです。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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適度な休憩を与えることです。
集中力は１度完璧に切れてしまうと、 もう一度集中するのにかなり 時間がかかりますが、 休憩を挟むことで、集中できる 時間を増やします。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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自分の目的をしっかり理解した上で、
どのように勉強していけばいいのか そのノウハウを伝えます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 自分の目的を叶えるためだと答えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| お互いを知ることに尽きると思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 物事を客観的に見れることです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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京都大学を受験して、失敗したことです。
それから、物事を成し遂げるのには 慢心してはいけないと学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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神戸大学と京都大学です
理由は、神戸大学と京都大学の 過去問から出題者の意図が 読み取れることができるので、 それを生徒に伝えることが できるからです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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勉強の本質を見つけ出すことで、
勉強自体を楽しんでやっていました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
|
カリキュラムがないため
その子にあったスピードで 勉強を教えることができる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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一心不乱です。
何事にも集中力は大切だと思います。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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簡単な問題を解き、苦手意識を
なくすことです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒が成長していく姿を見ることです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
問題を解いてもらい、
何がわかってないのか判断し、 わかってない所を教えます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
勉強をどう日常生活で使えるかと
思いながら生活すると、 勉強が面白くなってきます。 |
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