名前 | タケシ | 年齢 | 50歳 | 性別 | 男性 |
本業は会社員です。これまで高校時代か
ら社会人になってからも家庭教師と塾講 師で数十名の指導経験あります。大学で は数学専攻でしたが、元々は文系科目も 得意でしたので、漢文、古文以外ならた いがい指導可能です。学校の補習、定期 試験対策、受験指導いずれも問題ありま せん。話題も豊富で明るく楽しい性格で す。 |
ID | 25377 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大東市灰塚 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市西区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市平野区 , 大阪市中央区 , 堺市堺区 , 堺市美原区 , 八尾市 , 松原市 , 大東市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 南海堺東駅 JR東西線住道駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月〜金の20:00以降なら何時でも |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪市立今津中学校 |
出身高校 | 大阪府立大学工業高等専門学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年07月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのキャンディーを3人で分けるといくつ余るか、実際にやらせて実感させる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は教え方は先生と生徒で自由に決められる。塾は塾の方針に沿って指導しなければならない。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず、当日の指導内容を予告しておき、授業内容は十分に準備する。適度に休憩をとったり、発言させたり、問題を解かせたりもする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
静かな環境で子供に翌日の予定を質問しながら確認する。
再確認する。 寝る。 実行する。 褒める。 上記手順の繰り返し。 一番肝心なのは勉強時間は予定を決めて、日によって短くしたり、長くしたりしないこと。後は、適度に褒めることを忘れない。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒の夢ややりたい事を聞き、実現するために必要なステップを一緒に考える。 基本的には必ず勉強しておいた方が役立つ事につながる話が何処かにある。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外でいかに生徒の悩みや楽しみに共感し、生徒目線で話せるか。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強知識や学習テクニックのおかげで社会人になってから、あまり困る事が無い。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
今から思えば大学教授などなろうと思えば、そういうコースも辿れたはずだが、若かりし頃は分からなかった。また、職業ももっと上位の大学を目指したり、有力企業を目指すことも可能だったが、妥協してしまったこと。やり直せるなら、大学卒業までは必死に勉強して、思い切り頭を使う仕事がしたい。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特に無し。受験指導は基本的に過去問研究を中心とした傾向と対策で対応。生徒と目指す学校のレベル差で学習量と必要期間がある程度決まる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学習したり、模試など試験を受けて良い点数を取ること自体が楽しく、苦痛に思った事が無いので、特に工夫していない。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
なせばなる、なさねばならぬ何事も。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく、毎日問題を解く。苦手科目の勉強時間を一番多くする。基本な問題をミス無く早く解けるようになるまで繰り返す。応用問題は後回し、欲張らない。基礎力が向上すれば、徐々に応用力もつく。極力、暗記ではなく考え方を身につける。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供と一緒に学習すること自体が面白い。教えた結果が成績に反映され、受験に合格したり試験点数がアップしたときが最高に嬉しい。日々の学習も一つずつ解けなかった問題が解けるようになったり、生徒が理解を示したとき、 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いくつか例題を出してみて、どこでつまづいているのか丁寧に診断して特定する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
少しでも勉強が楽しいと思ってもらえれば最高です。 |
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