名前 | けいすけ | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
現在は大学で錯体科学の研究をしつつ、放課後高
校で数学を中心とした学習支援プログラムのリー ダーをしています。 指導するときは、否定しないということを意識し ています。言い方を工夫すれば、肯定100%でも 対応できることを、実際に生徒対応していくうち に 学びました。例えば、そこまでしかできない の、ではなく、そこまでできたんだー、すごい! そしたら、ここまで頑張ってみよう! などと言 い換える。また、生徒と自分の状況が違うので、 自分の成功体験が生徒に通用するとは限らないこ とも意識して対応しています。私は、化学の楽し さを伝えたいと思い、今の道を選びました。勉強 の楽しさまで感じられるように、指導していきま す。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 54501 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 松戸市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 |
指導可能地域 | 松戸市 , 柏市 , 流山市 , 我孫子市 , 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 北区 , 荒川区 , |
最寄り駅 | 北小金 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日の19:00~22:00 土の午後、日 その他応相談 |
希望時給 | 2800円~ |
出身中学校 | 江戸川学園取手中学校 |
出身高校 | 江戸川学園取手高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
定期テスト対策から、学力向上まで。勉強が
嫌いでも、もっと勉強したいと自発的に勉強 を楽しめるようになるよう工夫します。成績 や点数という結果だけをあげるための暗記ば かりの指導ではなく、仕組みを根本的に理解 する指導をします。現状の目標を立て、何が 不足しているかを分析して、差を埋めるため の計画を立て、自身の経験を伝えながら指導 します。学校の補習や定期テスト対策から本 人の力に合わせたカリキュラムを立て、進め ていく講義形式の指導も出来ます。悩みの相 談も気軽にしてください。特に受験校の相談 (具体的ではなく、理系か文系か、受験のシ ステムなど抽象的な相談も可)に丁寧に説明 します。最後まで全力で応援しますので、よ ろしくお願いいたします。 |
登録年月日 | 2024年04月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは、2÷1、4÷2など簡単な例から考え、7÷3
を 説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、分かるように教えるに対し、家庭教師はで
き るようにする指導をする。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
関係のない話から入り、勉強の話につなげる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
学習進度チェックシートも用いて、一週間ごとに
進 度を確認する。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
こまめに休憩をとること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導方針を生徒に合わせて、自分で決められるこ
と。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
興味のあることに結びつける。例えば、英語が苦
手 でゲームが好きな場合は、ゲームに関する文章を 英 語で読む。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テスト結果があれば、そこから分からない箇所を
見 つける。また、一緒に問題を解いてつまずいてい る 箇所を見つける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が嫌にならないように工夫します。最後まで
全 力で応援しますので、よろしくお願いいたしま す。 |
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