先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3983名全3983件中、3641件目から3660件目を表示
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▼教師ID:8702 /
うらら先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学理学部数学科在籍 / 時給2000円~) 生徒の好きな話題や、最近の出来事などの世間話、 軽いジョークを挟みながら指導します。 |
▼教師ID:8701 /
はるか先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 大阪医科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力が続かないのは先生のせい。先生が緩急を 意識して勉強内容を組む必要がある。集中力が持 続しにくい生徒であれば、どういう話題がその子 の知的好奇心を惹きつけるのかを考える。 |
▼教師ID:8694 /
タカ先生 / (大阪 / 男性 / 36歳 / 大阪府立大学 / 時給3000円~) 集中力の持続は訓練のようなものです。 繰り返すたびに少しづつ持続するようになっていき ます。 基本的には飽きてきた空気を感じ取ったら、休憩を はさんだり、他の教科に切り替えたりしながら、 徐々にその頻度を減らすようにしています。 |
▼教師ID:8689 /
araichi先生 / (京都 / 男性 / 35歳 / 京都大学医学部医学科 / 時給2000円~) 生徒が興味をもつ題材を取り入れる。 |
▼教師ID:8680 /
にしお先生 / (大阪 / 男性 / 37歳 / 大阪大学法学部 / 時給3000円~) こまめに休憩することです。 |
▼教師ID:8661 /
ゆうた先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪大学 / 時給2000円~) ”勉強させられてる”という意識を与えない |
▼教師ID:8654 /
あゆむ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 生徒の様子を見て休憩をはさんだり雑談を交えたりする。 |
▼教師ID:3313 /
kochan先生 / (大阪 / 男性 / 70歳 / 大阪教育大学卒業 / 時給2500円~) 一方的な説明はなるべくさけ、でき るだけ質疑応答を多く取り入れた展 開にしたり、問題文を読ませるなど して声を出させたりします。また、 適宜体を動かしたり、気分転換がで きる話をします。 |
▼教師ID:8629 /
こうき先生 / (奈良 / 男性 / 35歳 / 近畿大学薬学部在籍 / 時給2000円~) 雑談を入れるなどして適度な休憩を入れてあげることが大切だと思いますが、話に花が咲いてしまい気づけば授業時間が終わっているなんてことは最悪ですので、そのあたりのメリハリをしっかりとつけなければならないと思いますので、気をつけます。 |
▼教師ID:8628 /
なかまり先生 / (大阪 / 女性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) よそ見をしてはいけないよう注意する。 |
▼教師ID:8606 /
たつや先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 同志社大学在籍 / 時給1900円~) 集中力が持続できないのは、楽しくないと思っていたり、必要ないと思っているからだと思います。だから、楽しい授業を心がけ、高い目標を立ててやる気が出るように指導します。 |
▼教師ID:8589 /
アッキー先生 / (奈良 / 男性 / 33歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 勉強の内容をわかっていないからだと思います。自分自身も分からないことがあると勉強が嫌になり、集中が切れることがありました。なので、分からないところをしっかり教えてあげることだと思います。 |
▼教師ID:8562 /
けいすけ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 関西外国語大学在籍 / 時給1000円~) 何か目的や区切りをつけ、一気にたくさんの作業をやらせないようにする。 |
▼教師ID:8549 /
TATSUKI先生 / (大阪 / 男性 / 37歳 / 大阪外国語大学卒業 / 時給1500円~) 適度に集中を切ってあげることです。 人間の集中力には限度があるので、メリハリをこちらから与えることが大切だと考えます。 もちろん怠けたり、教師をなめてしまわないように気をつけることも大切です。 |
▼教師ID:8538 /
ひかり先生 / (大阪 / 女性 / 34歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給2000円~) 楽しい授業でないと面白くないのでユーモアを交えた飽きない授業にしています。会話を多く取り入れて生徒さんに話させてあげていると生徒さん中心の授業になり、集中してもらえます。 |
▼教師ID:8517 /
バスケ大好き先生 / (滋賀 / 男性 / 36歳 / 大阪薬科大学在籍 / 時給2000円~) 無理に集中させてはいけない。まずは、めんどくさくない程度の難易度のものをとかせて、徐々に集中させます。また、30分勉強ー5分休憩ー30分勉強ー5分休憩ー30分勉強などの区切り方をして、短期集中がたの勉強法をはかります。 |
▼教師ID:1949 /
RN先生 / (大阪 / 男性 / 45歳 / 秋田大学 / 時給2500円~) 特定の教科に偏らないように、得手不得手な教科の指導時間を調整します。指導しながら集中力が持続する時間を把握し、随時最良の指導内容を編成します。 |
▼教師ID:3864 /
じょうじ先生 / (兵庫 / 男性 / 34歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給1500円~) 適度な休息、適度な勉強。 |
▼教師ID:8488 /
やぶ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学工学部在籍 / 時給1700円~) 常にその生徒が好む話題を仕入れておきます。 会話によって集中力を持続させ、勉強に向かわせます。 また、うまくできたときは思いっきり褒め、 大きなテストのときなどに、目標を達成できたら 褒美を用意していました。 |
▼教師ID:8460 /
A,M先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 単一の話題が長く続かないようにバリエーションを多く する。 |
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