先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3982名全3982件中、1981件目から2000件目を表示
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▼教師ID:33655 /
みっきー先生 / (奈良 / 男性 / 29歳 / 奈良県立医科大学 医学部在籍 / 時給2000円~) 目標を立てさせる。 短期目標、中期目標、長期目標を具体的にたてて、そのためには今何をやらなければならないかを明確にし、実行させる。 小さくても良いので、成功体験を味わってもらう。 |
▼教師ID:33654 /
みっきー先生 / (奈良 / 男性 / 29歳 / 奈良県立医科大学 医学部在籍 / 時給2000円~) 目標を立てさせる。 短期目標、中期目標、長期目標を具体的 にたてて、そのためには今何をやらなけ ればならないかを明確にし、実行させる 。 小さくても良いので、成功体験を味わ ってもらう。 |
▼教師ID:33653 /
かすみちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 細かい学習目標を設定し、無理のない範囲でのメリハリがつくような方針で指導し、徐々にその目標をよりハードルの高いものにしていく。 |
▼教師ID:33649 /
いんべ先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給1000円~) 生徒さん自身に問いを投げ掛け、自分で 考えてもらう機会を増やしたいです |
▼教師ID:33645 /
りょう先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 勉強を様々な角度から捉えてもらえるよう に工夫します。 |
▼教師ID:33642 /
ぜっと先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 京都大学物理工学科在籍 / 時給3000円~) 生徒の子を「勉強をさせられている」とい う気持ちにさせないという点です。 雑談や興味を惹くトピックなどで生徒を学 びに引き込むことが得意なのでそれらを交 えて授業が生徒にとって能動的な勉強とな るようこころがけています。 |
▼教師ID:33634 /
きぬ先生 / (奈良 / 男性 / 30歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) 集中が切れてきていると感じたら少し喋 るスピードを変えたり、ゆっくりと待っ てみたりするようにしてます。生徒さん の反応を見てこちらの説明を理解できて いることを確認しながら指導するように しています。 |
▼教師ID:33629 /
ぶんた先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学医学部在籍 / 時給2400円~) 生徒の興味のある話題を指導に絡めて行きたいと思っています。 |
▼教師ID:33627 /
ぶんた先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学医学部在籍 / 時給2000円~) 生徒の気になっている話題と絡めて指導して行きます。 |
▼教師ID:33602 /
コウタ先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 同志社大学在籍 / 時給2100円~) 時間を設定し、初めは短くても徐々に時 間を伸ばし、勉強に対する抵抗をなくし ていく。また、タイマーを用いて限られ た時間の中で、課題を出しゲーム感覚で 勉強を楽しんでもらう。 |
▼教師ID:33525 /
医者のたまご先生 / (大阪 / 女性 / 27歳 / 近畿大学医学部在席 / 時給2300円~) ノルマを決めて休憩時間を細かくとる |
▼教師ID:33519 /
しば先生 / (大阪 / 女性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) できない問題を解説した後は必ず同じ問 題を解いてもらい、できるようになった ことを自分で確認させます。出来る問題 は自然と集中して解くようになります。 |
▼教師ID:33518 /
ゆう先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪大学在籍 / 時給2200円~) 生徒の様子を気遣い軽い休憩をはさむことも大切なことであると思っています。ですので、授業の途中途中に生徒さんの好きな話をしたり休憩をはさみ気分転換 します。しかし、集中力を切らさないことも大事なので、集中する時間をだんだん長くする他、一定時間集中し続けるための自分なりの方法をお伝えします。 |
▼教師ID:33517 /
そーま先生 / (奈良 / 女性 / 26歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2200円~) 長々と話し続けないこと。何問か解くご とに小休憩をとること。 |
▼教師ID:33511 /
たっつん先生 / (大阪 / 女性 / 25歳 / 奈良県立医大医学部医学科 / 時給2500円~) 生徒の集中力がきれて話しかけてきても 応じない。 |
▼教師ID:33468 /
なおや先生 / (兵庫 / 男性 / 29歳 / 神戸大学医学部在籍 / 時給4000円~) ケースに依りますが、 生徒様やご家族の方にお話を伺って原因 を探すことが大切だと思います。 具体的には15分刻みで授業を行ったり、 ヘッドホン(遮音)をつけるなどがあると 思います。 |
▼教師ID:33462 /
ユウ先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学大学院在籍 / 時給2300円~) 褒めるなどして気持ちを勉強に向かわせる。また、ただ解かせるだけではなく、目標を設定してあげることで頑張る気にさせる。 |
▼教師ID:33457 /
はる先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給1500円~) どんな生徒でも、数十分も経てば集中力 は途切れてしまいます。そのことは仕方 の無いことですから、集中力が切れた時 には少し勉強に関係の無い雑談を交える ことでリフレッシュしてもらい、再度勉 強に向かう姿勢に自然に誘導します。 |
▼教師ID:33445 /
すうた先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) まずなぜ集中力が続かないか分析して、解決する。 |
▼教師ID:33440 /
れお先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 神戸大学在籍 / 時給1800円~) 休憩と勉強にメリハリをつけることです。人間の集中力には限界がありますので、短時間でパッとやることが効果的です。 |
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