名前 | もえ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして、プロフィール閲覧ありが
とうございます。現在大阪大学薬学部(6年制)に 在籍している、大学5年生です。 指導経験としては、個別指導塾において 中学生の英語、数学、高校生の英語、化 学、1:1の家庭教師にて中学生の英語、数 学、理科、社会があります。 指導科目は中学・高校英語、中学数学、 中学理科、高校化学を主に考えております。 英語に関して、海外在住経験があり、英検準一 級、TOEIC950点を取得しています。中学英語、 高校英語(定期テスト・共通テスト・二次試験対 策全般)の指導ができます。リスニング、長文 読解、和文英訳など、分野は問いません。 自分自身中高生の頃から英語の勉強をするのが楽 しく感じておりましたので、指導を通して一緒に 楽しく英語を勉強していけたらと思っておりま す。 他の科目に関して、中学生の数学・理科に関しま しては前述の通り個別指導塾、家庭教師での指導 経験があります。理系科目は大学受験でも使用し ていたこともあり、基本的なところから丁寧に指 導できます。 また、大学で薬学を勉強しておりますので、化学 は高校範囲まで指導できる程度の知識がありま す。 わかりやすく、丁寧な授業を心がけています。分 からないところをそのままにせず、分かるまで何 度でも勉強することを大切にしています。一方的 に話すのではなくお互いにコミュニケーションを とりながら、最大限のサポートをさせていただき ます。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 56384 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学薬学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市北区 , 豊中市 , 吹田市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 阪急北千里駅 大阪モノレール豊川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・火・木・金18:00~22:00 土・日9:00~18:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 香川県立高松高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年04月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
その場にあるペンや鉛筆など具体的なも
のを持ち出し、それを3人で分けるとど うなる?という説 明をします。数字としてではなく具体的 な状況を 示して説明することで理解がしやすくな るのでは ないかと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一対一であるからこそ、本人
が分から ないと思うところを徹底的に追求できる ことが塾 との最大の違いだと思います。そのた め、分かり にくい範囲は分かるまでとことん勉強す ること が、家庭教師による指導において大切な 点である と考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が切れることは誰にでもあることな
ので、無 理やり集中しなさいと押し付けるのでは なく、小 刻みに小休憩を挟みながら徐々に集中力 を上げて いくことができるようにサポートしま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは1日10分で終わる程度の宿題を出
し、毎日 継続することで達成感を感じていただき たいで す。徐々に宿題の量を増やすことで勉強 の習慣化 につなげたいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、どんな職業に就きたいと思っても
困らない ために今は勉強しようという趣旨のこと を伝えた いです。学生のうちに勉強をサボって後 悔するこ とはあれど、頑張ることが無駄になるこ とは決し てないから頑張ろう、と話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
矛盾したことを言わないことだと思いま
す。前と 今とで言っていることが違う、と生徒が 訝しむこ とは信頼関係から遠ざかるきっかけとな ると思い ます。信頼できる大人でいられるよう努 めたいと 思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
第一志望の大学に入学し、視野が広がっ
たことで す。大学では自分よりも効率よく勉強し ている人 や様々な分野に興味を持って勉強してい る人な ど、お互いに高めあえる人たちとの出会 いがあり ました。勉強を頑張ってきたと思えど、 自分は全 然すごい人間ではないということに気が つくこと ができ、さらに視野を広げることができ ました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験生の頃に、目の前の模試の対策に追
われて長 い目で見た勉強計画を立てられなかった ことで す。目先のことに囚われずに、長期的に 見て最も 利益が大きくなるような計画を立てるこ とが大切 だと感じました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学の指導には自信があります。自
分が受験 生だった頃にきちんと対策したこともあ り、特に 英語に関しては例年問題形式が似ている ためある 程度の対策の仕方が分かります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学校で勉強することで自分以外にも頑張
っている 人を見て、一緒に頑張ろうと勉強してい ました。 自分一人が大変なのではなく、周りの人 もみんな それぞれ頑張っていると見て感じること でモチベ ーションを上げていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
改善してほしいことやご要望を直にお伺
いできる ことだと思います。間に塾などの仲介人 を挟んで しまうとどうしても細かいニュアンスが 伝わらな いことがあると思うので、些細なことか らしっか りと生徒さま、保護者さまと相談できる ことは大 きなメリットだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
座右の銘は「為せば成る、為さねば成ら
ぬ何事 も」です。やらないことにはできるよう にはなら ないし、できそうにもないこともやって みると意 外とできてしまうのかもしれない、とい う心持で 何事にも取り組んでいます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎から固め、簡単な問題に正解するこ
とを続け ていくことで自分の中で達成感を得て、 苦手意識 を取り払うことだと思います。初めから 難しい問 題に取り組むと余計に苦手意識が芽生え てしまう ので、意外と解けるのかもしれない、と いう意識 を植えていくことが大切だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の経験が他の誰かの助けになるので
あればい くらでも差し出したいと感じたことが、 勉強を教 えたいと思ったきっかけです。また、自 分自身勉 強をすることが好きで、教えることで自 分自身も 新たに学ぶことがある点はモチベーショ ンになっ ています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野の一番最初のところから順番に
復習し て、どこでつまずいたのかを徹底的に洗 い出しま す。分からないところが分からないとい うことは 自分自身よく陥る状況なので、ゆっくり 確認して いこうと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
毎日一つでも分からないところを理解で
きるよう に、一緒に一歩一歩進んでいきたいで す。焦らず 着実に勉強していきましょう。よろしく お願いし ます。 |
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