名前 | なおや | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
神戸大学医学部医学科の4回生です。
中・高・大(1浪)全て受験経験あり。 医学部バドミントン部元部長。 <独自の取り組み> 1.生徒様に合わせた指導 家庭教師の陥りやすい盲点です。 例えば、 なかなか成果の出ない生徒様の中には学 習指導の前に日々の生活の立て直しな必 要な場合がありますが、 多くの教師にとってそれは盲点です。 私は生徒様・保護者様との密なコミュニ ケーションを通して、最も必要な指導は 何か、と常に考えて参ります。 2.妥協のない授業準備の徹底 最高の成果を出すには、その背後にある 準備が欠かせません。 質問対応だけでぼーっとする時間のある 他の家庭教師とは一線を画した濃密な授 業体験をお約束します。 3継続的な指導技術の向上 生徒様は、教師の姿勢に常に影響を受け るものです。教師はそれを自覚し、努力 を続ける必要があります。 クラウド上での指導教材の共有など具体 的なサービスに繋がるものや ロジカルシンキング 、小児発達障害、フ レームワークなど 様々な分野の情報を集め日々努力して参 ります。 <保護者様の声> (灘中学2年) 反抗期の中学男子。 息子のやる気スイッチはどこへいってし まったのだろうか…と悩んでいたところ 、先生に出会いました。 先生は勉強を教えるのは勿論のこと、息 子とも上手くコミュニケーションをとっ て下さり、いつの間にか息子も先生が来 る日を心待ちにするようになりました。 しっかりと授業方針を立てて見てくださ るのでとても安心です。 今後ともよろしくお願い致します。 (神大附属小 男子) 息子が家庭教師をお願いする様になった のは通信教育の算数が難しくなったから です。 算数の問題集を使ったオリジナルの授業 をして頂き、しっかり考え、問題文の読 み方、式のたて方、図の書き方などとて も丁寧にに指導してくれています。 塾の様なテクニックを教えるのではなく 何故そうなるのかをきちっと教えてくれ ていますので、この先の学びにも大きく 役立つ力となると思います。 中学受験を経験された先生なので、学習 面やメンタル面でもアドバイスを頂け、 初めての受験でとても心強いです。 |
ID | 33468 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市中央区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 広島 |
指導可能地域 | 大阪市大正区 , 神戸市東灘区 , 府中市 , 大阪市天王寺区 , 三次市 , 神戸市灘区 , 大阪市浪速区 , 庄原市 , 神戸市兵庫区 , 大阪市西淀川区 , 大竹市 , 神戸市長田区 , 大阪市東淀川区 , 神戸市須磨区 , 東広島市 , 大阪市東成区 , 神戸市垂水区 , 廿日市市 , 大阪市生野区 , 神戸市北区 , 安芸高田市 , 大阪市旭区 , 神戸市中央区 , 江田島市 , 大阪市城東区 , 神戸市西区 , 府中町 , 大阪市阿倍野区 , 姫路市 , 海田町 , 尼崎市 , 大阪市住吉区 , 熊野町 , 明石市 , 大阪市東住吉区 , 坂町 , 大阪市西成区 , 西宮市 , 安芸太田町 , 大阪市淀川区 , 洲本市 , 北広島町 , 芦屋市 , 大阪市鶴見区 , 大崎上島町 , 伊丹市 , 大阪市住之江区 , 世羅町 , 相生市 , 大阪市平野区 , 豊岡市 , 神石高原町 , 大阪市北区 , 加古川市 , 大阪市中央区 , 赤穂市 , 堺市 , 西脇市 , 堺市堺区 , 宝塚市 , 堺市中区 , 三木市 , 堺市東区 , 高砂市 , 堺市西区 , 川西市 , 堺市南区 , 小野市 , 堺市北区 , 三田市 , 堺市美原区 , 加西市 , 岸和田市 , 篠山市 , 豊中市 , 養父市 , 池田市 , 丹波市 , 吹田市 , 南あわじ市 , 泉大津市 , 朝来市 , 高槻市 , 淡路市 , 貝塚市 , 宍粟市 , 守口市 , 加東市 , 枚方市 , たつの市 , 茨木市 , 猪名川町 , 八尾市 , 多可町 , 泉佐野市 , 稲美町 , 富田林市 , 播磨町 , 寝屋川市 , 市川町 , 河内長野市 , 福崎町 , 松原市 , 神河町 , 大東市 , 太子町 , 和泉市 , 上郡町 , 箕面市 , 佐用町 , 柏原市 , 香美町 , 羽曳野市 , 新温泉町 , 門真市 , 大阪市都島区 , 摂津市 , 大阪市福島区 , 高石市 , 大阪市此花区 , 藤井寺市 , 大阪市西区 , 東大阪市 , 大阪市港区 , 泉南市 , 大阪市大正区 , 四條畷市 , 大阪市天王寺区 , 交野市 , 大阪市浪速区 , 大阪狭山市 , 大阪市西淀川区 , 阪南市 , 大阪市東淀川区 , 島本町 , 大阪市東成区 , 豊能町 , 大阪市生野区 , 能勢町 , 大阪市旭区 , 忠岡町 , 大阪市城東区 , 熊取町 , 大阪市阿倍野区 , 田尻町 , 大阪市住吉区 , 岬町 , 大阪市東住吉区 , 太子町 , 大阪市西成区 , 河南町 , 大阪市淀川区 , 千早赤阪村 , 大阪市鶴見区 , 広島市中区 , 大阪市住之江区 , 広島市東区 , 大阪市平野区 , 広島市南区 , 大阪市北区 , 広島市西区 , 大阪市中央区 , 広島市安佐南区 , 堺市 , 広島市安佐北区 , 堺市堺区 , 広島市安芸区 , 堺市中区 , 広島市佐伯区 , 堺市東区 , 呉市 , 堺市西区 , 竹原市 , 堺市南区 , 三原市 , 堺市北区 , 尾道市 , 堺市美原区 , 福山市 , 岸和田市 , 府中市 , 豊中市 , 三次市 , 池田市 , 庄原市 , 吹田市 , 大竹市 , 泉大津市 , 東広島市 , 高槻市 , 廿日市市 , 貝塚市 , 安芸高田市 , 守口市 , 江田島市 , 枚方市 , 府中町 , 茨木市 , 海田町 , 八尾市 , 熊野町 , 泉佐野市 , 坂町 , 富田林市 , 安芸太田町 , 寝屋川市 , 北広島町 , 河内長野市 , 大崎上島町 , 松原市 , 世羅町 , 大東市 , 神石高原町 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 広島市中区 , 広島市東区 , 広島市南区 , 広島市西区 , 広島市安佐南区 , 広島市安佐北区 , 広島市安芸区 , 広島市佐伯区 , 呉市 , 竹原市 , 三原市 , 尾道市 , 福山市 , 府中市 , 三次市 , 庄原市 , 大竹市 , 東広島市 , 廿日市市 , 安芸高田市 , 江田島市 , 府中町 , 海田町 , 熊野町 , 坂町 , 安芸太田町 , 北広島町 , 大崎上島町 , 世羅町 , 神石高原町 , |
最寄り駅 | JR神戸駅 阪急高速神戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 私立高槻中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
<ご契約に当たって>
生徒様に求められる勉強法を理解する為 最初に面談を希望致します。 <指導内容> 医学部受験に限らず、学校や他塾の勉強 の補助、生活の立て直しなど、生徒様や ご家族との話し合いの中で授業目標を設 定いたします。 <遠方の生徒様> 部屋にホワイトボード(画像参照)がござ いますので、遠方の生徒様にはオンライ ンで授業を行うことができます。 <意気込み> 私との出会いが、生徒様の成長と将来繋 がる重大な出会いとなることと信じてお ります。 勉強を通して、成長と成功に向けて一緒 に努力していきましょう!! ご連絡お待ちしております。 |
登録年月日 | 2018年07月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケースに依りますが、
割り算は「7を3当分する」のと「7の中 に3がいくつあるのか」の2通りの考え方 があります。 そういった基本的な考えを踏まえて、後 は回数を解いてもらうことと考えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の先生は、多人数に指導しなければな
らない点から、どうしても1人の生徒様 の理解や集中力に進度や指導方法を合わ せることができません。 その点家庭教師は常に生徒様とコミュニ ケーションを取り続けるので勉強効率が 最大化する可能性が高まります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ケースに依りますが、
生徒様やご家族の方にお話を伺って原因 を探すことが大切だと思います。 具体的には15分刻みで授業を行ったり、 ヘッドホン(遮音)をつけるなどがあると 思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
基本的に勉強の習慣がついていない生徒
様は、自分の時間とアポイントをとる発 想がない場合が多いです。 勉強だけでなく、ゲームや入浴、就寝時 間などの計画を週に1回でも立ててもら うようにしています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
現在の日本のシステムから考えると、学
業成績が高いほど選べる職業の幅が広が ります。 その選択肢を捨ててまでも絶対に掴み取 りたい夢が無いのであれば、将来出会う かもしれない夢のために今努力するべき であると考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
人間には相手が自分に対して心を開いて
いるかどうか本能的に感じ取る能力があ ります。 私は生徒様にも周りの友人にも出来る限 り心を開いて真摯に接する様努力してお ります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の努力に対する達成。
という経験の1つに勉強があり、それは 大変大きなことだと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
最初の中学校に馴染めず中退したのです
が、楽しいはずの地元の中学校もそこま で馴染むことは出来ませんでした。 そこで私は、 「正解を選ぼうとするのみで、自分の選 沢を正解にしていく姿勢を欠いている」 ことに気付きました。 その学びを活かし、高校では友人にも思 い出にも恵まれて、大変幸せな学生生活 を掴み取ることができたと考えておりま す。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
受験勉強に必要なのは基礎学力です。
その学力を手にする為の生徒様の努力を 最大限に効率化して行くことが家庭教師 の使命だと考えます。 そうした観点から申し上げて、全ての学 校に通用する圧倒的な基礎学力というも のを教えていきたいと考えております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
浪人の頃は、昼休みだけと決めて友人と
予備校の周りを自転車で駆け巡って、時 にはアルティメットや野球などで身体を 存分に動かしておりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
私は契約の際に
・生徒様の特徴の確認(ストーリー) ・当面の指導目標 ・大まかな契約期間 ・契約内容についてのマナー作り を行います。 こうした指導上必要な情報も確認した上 で契約を教師本人が行える点が個人契約 の長所かと考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
未来と過去は連続ではない。
今まで自分の通ってきた道などは存在せ ず、その延長線上に未来もなく、 ただ過去の経験という財産だけを持って 、理想とする未来像からの逆算でこれか ら進むべき道を探していくべきだと考え ます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手の最大の原因は「知らない」です。
知らないものは解けるはずがない。 解けないものは手をつけたくない。 なので苦手分野では私が先にしっかりと 体系立てた解き方で説明をして、その思 考を復習で辿ってもらうことから始めて もらいます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様のやる気が一番のモチベーション
になります。 ただモチベーションのない生徒様も、少 しずつ変わっていきます。そうした生徒 様の姿を見るのは、本当に家庭教師冥利 につきることと思っております。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解かせてみると、大体の場合は足りない
要素というものが見えてきます。 計算の実行能力であったり、情報をまと める能力であったり色々ですが 私の場合どうするかをしっかりと見せて 、その後自学自習の際にしっかりと復習 してもらいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
毎回自分との時間を通して、成長を実感
してもらいたい。 そういった気持ちで講義に臨んでおりま す。 それは受験勉強でも、生活習慣でも、何 でも良いです。 生徒様ご自身と、保護者の方も含めて密 に連携を取り合って、最善の目標を掲げ 、達成を目指していきましょう。 自分との出会いが生徒様のかけがえのな い一歩になることを祈ってお待ちしてお ります。 |
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