先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3983名全3983件中、3621件目から3640件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 次の20件 >>
▼教師ID:8969 /
シンジ先生 / (大阪 / 男性 / 43歳 / 岡山大学卒業 / 時給1500円~) ただひたすら問題を解くような内容ではなく、質問をしながら会話のキャッチボールを通じて指導していくようにします |
▼教師ID:8930 /
こうじ先生 / (兵庫 / 男性 / 34歳 / 神戸大学大学院経営学研究科 / 時給2000円~) 徐々に集中力を伸ばせるようにする。 |
▼教師ID:8922 /
トーレス先生 / (兵庫 / 男性 / 31歳 / 大阪大学医学部医学科 / 時給4000円~) 集中力が切れているのに、無理に勉強しても効率が悪いだけです。 30分に一度5分休憩を挟めば、6時間勉強して55分の休憩と密に勉強できます。 |
▼教師ID:8913 /
はるな先生 / (大阪 / 女性 / 34歳 / 大阪大学在学 / 時給2000円~) 集中力が持続する時間を見極め、適度に休憩をは さみながらテンポよい指導をする。 |
▼教師ID:8899 /
ナイキスト先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 兵庫県立大学大学院在籍 / 時給応相談) 今勉強していることが面白いことだと思うように努力します。 |
▼教師ID:8891 /
A先生 / (兵庫 / 男性 / 51歳 / 京都府立医科大学 / 時給4000円~) 質問を多用し、生徒主導型で進める。ほめるなどプラス評価を多用 する。また、「頭を使う時間」と「使わない時間」を設ける。 |
▼教師ID:8890 /
はるか♂先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が持続しないという事も必ずしも悪い事とは私は捉えません。頭の回転が速い為、色んな考えが思い浮かぶのかもしれませんし、何か人に話したい事を抱え込んでいるのかもしれません。ですので、生徒の話を受け入れる事も重要だと思います。ですが、生徒の話を聞きっぱなしではメリハリがなくなりますので、ある程度生徒の話を聞いた後は、その分勉強に集中してもらいます。 |
▼教師ID:8870 /
しん先生 / (大阪 / 男性 / 40歳 / 近畿大学医学部在籍 / 時給2000円~) 教科を変えたり、テストをしたりと勉強に対する興味を失わせないようにします。 |
▼教師ID:8852 /
りょう先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給2300円~) 休憩わかりやすい休憩をとり、切り替えをしっかりする。 |
▼教師ID:8848 /
かず先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪市立大学医学部医学科 / 時給2000円~) 生徒の集中力が続くような心理状態にします。「集中するとなんとなくだが楽しい」状態を作ります。またメリハリをつけることも大事です。 |
▼教師ID:8844 /
タコ先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 神戸大学大学院在籍 / 時給2000円~) その日の学習の最低限の目標を設定します。 また、休憩を何度か挟むようにします。 |
▼教師ID:8408 /
たいき先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪工業大学(在学中) / 時給1700円~) 教科を変えたり、休憩をとる事。 |
▼教師ID:8836 /
しょうた先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪工業大学在籍 / 時給1600円~) 休憩を多く取って、休憩と休憩との間は集中しようと言います。 |
▼教師ID:8823 /
タカ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学工学部在籍 / 時給1900円~) まずは小さなことからでも目標をもたせることです。 |
▼教師ID:8775 /
はるか先生 / (奈良 / 女性 / 31歳 / 同志社大学法学部法律学科1年 / 時給応相談) 無理に何時間もただ教えるだけでは、集中力が足りずに理解できないまま終わってしまうため、この問題まで、まず解いてみる、といったように区切り、さらに楽しい指導に心がけます。 |
▼教師ID:8774 /
りょう先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪大学医学部医学科 / 時給2000円~) 適度な休憩を入れて息抜きをします。それでも集中 力が続かないときは、問題のレベルを少し下げて、 飽きずに解ける問題をやってもらいます。そして気 分転換した後、もう一度もとの問題に挑戦してもら います。 |
▼教師ID:8755 /
しょうじ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) あきらめさせない。集中力とは気持ちのとらえようによっていくらでも続くものです |
▼教師ID:8726 /
あべちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 京都薬科大学在籍 / 時給1500円~) 無理をせず、学校の話をしたり、少し休憩をします。 |
▼教師ID:8715 /
ニナガワ先生 / (京都 / 男性 / 38歳 / 同志社大学大学院在籍 / 時給1500円~) 一度にする問題を少なくする。 タイプの違う問題を組み合わせる。 国語であれば、問題をはなれて、応用的な話を膨 らましてみる。 解説を、口頭質問を交えつつ、気づかせるように 行う。 |
▼教師ID:8703 /
寒稽古先生 / (大阪 / 男性 / 36歳 / 大阪大学在籍 / 時給応相談) 集中しよう!次しゃべったら眉毛貫通させるから! |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 次の20件 >>