先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3983名全3983件中、2001件目から2020件目を表示
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▼教師ID:33440 /
れお先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 神戸大学在籍 / 時給1800円~) 休憩と勉強にメリハリをつけることです。人間の集中力には限界がありますので、短時間でパッとやることが効果的です。 |
▼教師ID:33409 /
てつ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪電気通信大学総合情報学部一回生 / 時給応相談) 時間を細かく区切って少しずつ行うことだと考えます。 |
▼教師ID:33404 /
つっつん先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給1200円~) 集中力が切れている際に無理に集中しよ うとしてもなかなかできません。その場 合、一度気晴らしをしてから再開し、少 しずつ勉強時間を伸ばしていく必要があ ると思います。慣れるとそれが普通にな るものです。 |
▼教師ID:33401 /
タマラ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 勉強の目標を一緒に考えることだと思い ます。私自身集中が続かないときは医師 になった自分を想像することでやる気を 出していました。 |
▼教師ID:33391 /
ともや先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 大阪大学在籍 / 時給2300円~) こまめな休憩や雑談を挟む。 ただし、休憩を遊びと勘違いされないよ う短めにとる。 |
▼教師ID:33379 /
ひろき先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 同志社大学在籍 / 時給1500円~) 集中力がないことは何より本人が1番わかっていると思います。 だからこそ、下手に指摘はせず集中できない原因を引き出すために相談に乗っていきたいと考えています。 |
▼教師ID:33370 /
しん先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給2000円~) だらだらと説明しない。ときどき教える点に関連することで興味を持ってもらえる話をする。 |
▼教師ID:33366 /
よしあき先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 関西学院大学在籍 / 時給1800円~) 私の未熟な経験からですが、集中力が持 続しないのは生徒側がずっと受け身にな っているからだと思います。そこで、私 は問題演習を中心にやっていきたいと思 っています。例えば、英語の文法が苦手 ならば文法問題をひとまず解いてみてそ こから解説という形を取りたいと思いま す。また、解説でもプラスαで様々なこ とを復習させたり、指導したいと思って います。 |
▼教師ID:33301 /
いお先生 / (兵庫 / 男性 / 39歳 / 滋賀大学卒業 / 時給2000円~) 目線と姿勢 集中力の高めかたから教えます トレーニングでついていきます |
▼教師ID:33285 /
ゆう先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪大学工学部在籍 / 時給2000円~) 勉強に集中できない原因というものは多々ありますが、最も根本的なものはそもそも勉強が面白くない、ということです。勉強が面白いと感じることができれば集中力は自ずとついてきます。その面白さを少しでも多く生徒さんに感じさせてあげることが私の仕事だと思います。 |
▼教師ID:33269 /
さくら先生 / (大阪 / 女性 / 26歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 同じことを長時間させないこと。 |
▼教師ID:33234 /
takaya先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 近畿大学医学部在籍 / 時給3000円~) 怒らない褒めて伸ばすこと。 |
▼教師ID:33219 /
かな先生 / (大阪 / 女性 / 26歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 休憩時間を設けてオンオフの癖をつける。 |
▼教師ID:33218 /
いわもん先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 同志社大学在籍 / 時給2500円~) 結論から言うと、集中力のない生徒に集 中して取り組めと指示しても難しい話で す。 そのような生徒さんに対してすべきこと は、集中が途切れない短いサイクルで学 習を進めることです。 大問一つ解いて解説の繰り返しが、集中 力を強制しなくてもよい適切なほ方法だ と考えます。 問題が上手く解けるようになってくれば 自然と集中力も付いてきます! 集中力のない生徒は、分からなくて手が 止まっているだけなので(^-^) |
▼教師ID:33216 /
れにちゃん先生 / (大阪 / 女性 / 25歳 / 大阪大学 / 時給2200円~) ここで頑張らなかったら、という結果を認識させることです。 |
▼教師ID:33210 /
はると先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 目標を定めてきっちり休憩をしてもらう ことです。休憩と勉強のメリハリがしっ かりとつけられるように指導したいと思 います。 |
▼教師ID:33209 /
たなか先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 大阪大学基礎工学部 在籍 / 時給2000円~) もちろん、集中力を続けられる様に努力 すること も必要です。しかし、どうしても長時間 集中する ことができないのであれば、集中が切れ てしまっ た場合に、いかにもう一度勉強を再開で きるかも 大切なのではないでしょうか? |
▼教師ID:33203 /
れい先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学在籍 / 時給3000円~) 勉強に集中できるような環境を整え、生徒の性格に応じたメリハリのある最適な指導を考えるということ。 |
▼教師ID:33197 /
けん先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) 短時間で達成可能な明確な目標、ノルマを設ける |
▼教師ID:33185 /
あんこ先生 / (大阪 / 女性 / 26歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給2500円~) 生徒さんが好きなものを例に挙げるなど をし、授業・勉強に興味を沸かせること 。今まではその生徒の好きな食べ物、キ ャラクターで説明しました。子供の好き なこと、ものへの熱中度は大変大きいと 思います。その熱中度を勉強にも向ける ようにします。 |
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