名前 | あんこ | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
中学受験をして中高一貫校に通ったこと
、中学で席次を100以上上げたこと、浪 人を経験したことを活かして、丁寧で分 かりやすい指導をします。また、ただ勉 強を教えるのではなく、効率の良い勉強 の仕方や勉強の楽しさも指導します。指 導経験は8名(小学生4名、中学生3名、高 校生1名)です。 現在は小学生1名を教えている状況です 。 指導した受験生の合格実績は、 帝塚山学院中学校、常翔啓光学園中学校 、京都聖母学院高校です。 漢検2級、数検2級、英検2級をもってお り資格の指導も可能です。 一緒に勉強を頑張りましょう。 お読みいただきありがとうございました 。 |
ID | 33185 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 交野市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , |
最寄り駅 | 星田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 同志社香里中学校 |
出身高校 | 同志社香里高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
交通機関手段は電車かバスかレンタル自
転車となります。 |
登録年月日 | 2020年05月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵を描いたたり、実際に手を動かしたり
して「7本の鉛筆を3人で分ける」イメー ジを説明します。そして、「○本の鉛筆 を△人で分ける」という割り算のイメー ジを持ってもらいます。 小学生の算数で重要なことはイメージを 持つことです。図を描いたり、一緒に手 を動かしたりして指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん一人一人に合った指導ができる
こと。 塾だと集団に合わせた指導になり、この 部分が苦手だからもっとゆっくり説明し て欲しい、などの個人の希望は叶いませ ん。しかし、家庭教師は生徒さんの状況 をみてカリキュラムを柔軟に対応するこ とができます。また、授業以外にもノー トの取り方など細かい学習習慣も指導で きます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんが好きなものを例に挙げるなど
をし、授業・勉強に興味を沸かせること 。今まではその生徒の好きな食べ物、キ ャラクターで説明しました。子供の好き なこと、ものへの熱中度は大変大きいと 思います。その熱中度を勉強にも向ける ようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をするとき、タイマーを使って勉強
時間を測ってもらいます。その勉強時間 を記録して、どのぐらい勉強しているの かひと目でわかるようにし、勉強したこ とへの達成感を感じてもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来、好きなことをするため」と言い
ます。勉強が出来ると将来の選択幅が広 がるからです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
丁寧で分かりやすい指導だと思います。
学校の友達などと信頼関係を築く時は、 相手を思いやる、約束を守る、嘘をつか ないなどだと思います。それらももちろ ん大事ですが、教師が生徒さんに信頼し てもらうためには、しっかりとした指導 が不可欠だと思っております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をして席次が上がり、クラス外の子
にも勉強を教えてと言われ、友達が増え たこと。成績上昇で交友関係が広がると は思っておらず、とても嬉しかったです 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
負けず嫌いのため、受験仲間とどちらが
テストの点数が良いかを競争してモチベ ーションを維持しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
何度も仲介者を通して決める必要がない
ため、時間や手間を省けること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
知崇礼卑
本当の知者は知識を得れば得るほど、他 人に対してはへりくだって、礼を尽くす ものだということ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎から丁寧に説明し、たくさんの基礎
問題を解きます。 基礎をしっかり固めることが苦手科目克 服の最短の道のりだと思います。たくさ んの問題を解き、慣れてしまうのも苦手 科目克服法の1つだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの「分かった」という言葉を聞
けた時が最も教師のやりがいを感じ、モ チベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
必要ならば何年も前に習った範囲からや
り直し、順番に理解できるところを確認 していきます。そして、混乱している原 因を探ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は一夜でできるようにはなりません
が、コツコツ努力をしていくことで確実 に力はつきます。 一緒に頑張りましょう。 |
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