名前 | TATSUKI | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
その子に合ったペース・方法での指導を心がけます。
現在はフリーターですが、大学時代に家庭教師を4年間経験しており、指導経験は豊富です。 一人ひとりの個性を育てながら、その子の将来のお手伝いが出来ればと思っています。 お互いに学ぶことの多い有意義な時間を共に過ごしましょう。 |
ID | 8549 |
在籍(卒業)大学 | 大阪外国語大学卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市福島区 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , |
最寄り駅 | 野田阪神 海老江 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 相談に応じます。 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 私立日生学園中学校 |
出身高校 | 三重県立上野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2011年02月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図示で教えます。
例:7個のみかんを3つの箱に平等に分ける また、その子の理解状況によっては、6÷3を先に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒のペースに合わせた指導が出来るという点です。
生徒にとってのホームである家で指導をすることで、リラックスした状態で(いい意味での緊張感を持って)指導が出来ると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に集中を切ってあげることです。
人間の集中力には限度があるので、メリハリをこちらから与えることが大切だと考えます。 もちろん怠けたり、教師をなめてしまわないように気をつけることも大切です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
出来る量の課題を日割りで課すことです。
本当にわずかな量から始めて徐々に増やしていくことで習慣づくと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その子の将来に一度言及し、自分の選択肢を増やす為のツールであることを説明します。
興味のないことを興味を持たせるのはきわめて難しいですが、渋々でも必要なもの・理想の実現に必要なものであるということを認識してもらえればと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
約束は必ず守ることです。
次の授業までに調べてくると言ったら必ず調べたりと、とにかく生徒を裏切らないことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
特にありません。
しかし勉強をしなければよかったと思ったことは一度もありません。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「和を以って貴しと為す」
聖徳太子の言葉ですが、平和な状態・心の穏やかな状態は何にも替え難いと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長と笑顔に他なりません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に探します。
共に見つけ、解決すればいいだけのことだと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はそんなにいいものではありません。
しかし、そんなに悪いものでもありません。 同じやるなら楽しくやりたくないですか? 共に学ぶ環境を創っていきましょう! |
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