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ko 先生の詳細情報

名前	ko	年齢	58歳	性別	男性
		温厚で真面目な性格です。責任感が強く、指導に際しては万全の準備をしたうえで臨みます。時間のある時は、本を読んだり音楽を聴いたりして過ごしています。　教えることが大好きで「わかる喜び」と「学力の向上」を実感し、「志望校への道程」を着実に歩むことができるように支援します。　３０年間にわたる教職経験(主に中学校)や現在の家庭教師・個別指導教室での経験を生かし、お子様の学力向上のために全力を尽くします。

ID	3313
在籍（卒業）大学	大阪教育大学卒業
職業	社会人
都道府県	大阪府
住所	堺市西区
指導可能都道府県	大阪
指導可能地域	大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 泉大津市 , 貝塚市 , 泉佐野市 , 和泉市 , 高石市 , 大阪狭山市 , 忠岡町 ,
最寄り駅	JR阪和線津久野駅
指導可能科目	【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会
指導可能日時	月・火・水・木・金の17:00～22:00、土の10:00～22:00
希望時給	2500円～
出身中学校
出身高校	大阪府立岸和田高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師その他
備考	◎指導方針 ①不得意分野の克服と得意分野の伸長を通して、学習に対する意欲や自信を高め、確かな学力の向上に努めます。 ②家庭教師としての個別指導と学校の授業との関連性を重視し、学習方法や勉強のコツなどのアドバイスを通して、効果的・能率的に学習を進めていけるように指導します。 ③自己の目標をもち、それに向けて地道に努力を積み重ねていくことができるように、具体的実践的な学習計画の作成についてアドバイスをします。
登録年月日	2011年03月16日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

「７個のショートケーキを３人で分けます。１人あたり何個ずつもらえて、何個余りますか?」という問題を出して、図を描いて説明する。(ケーキを例にとる方法は、１÷３や２÷３の場合は丸型ケーキを例にして説明できます)

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師の方が塾よりもより生徒の実情に沿った指導や学校の授業との関連性を重視した指導がしやすいことがあります。教材ひとつとっても、塾は塾の統一教材を用いて指導することが多いのですが、家庭教師の場合は多様な市販の問題集の中からその生徒の実態に最も見合ったものを選んだり、学校で使用しているワークや問題集を使って授業フォローを含めた指導をすることができるからです。また家庭教師は、本人のよいところや努力していること、親としての子どもへの援助の仕方などを適時、保護者に話ができたり、指導上配慮すべき事柄などを逐次相互に情報交換して指導に活かすことができます。さらに他に生徒がいない落ち着いた環境の中で指導できることは、家庭教師と生徒との信頼関係の醸成を促し、分からないことを自由に質問したり、学習や受験・学校生活等に関する悩みの相談にものってあげたりすることができます。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

一方的な説明はなるべく簡潔にし、できるだけ質疑応答を多く取り入れた展開にしたり、声を出させたりします。また、適宜体を動かしたり、気分転換ができる話を取り入れたりします。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

①具体的な学習計画をたて、例えば「何曜日はどの教科をどんな問題集を使ってどれくらい学習をするのか」ということを、家庭教師と生徒の間で、あらかじめ明確にしておくことです。②進捗状況を適時家庭教師の方でチェックします。
③予定通り進んでいる場合はそれを認め、継続できるように励まします。
③予定通り進んでいない場合はその原因をつかんで対策を講じます。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

一言でいうと「充実した人生を送るため」です。これは、けっして勉強ができなければ充実した人生が送れないということではありません。いわゆる勉強だけが勉強ではないからです。しかし、学校でしっかり勉強することは、これからの人生を豊かに力強く生きていくための大きな力となってくれるものだと信じます。そういうことをいくつかの具体例をあげて話をさせてもらいます。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

まず家庭教師として真剣に生徒と向き合い、学力の向上、志望校合格に向けて全力を尽くすことです。家庭教師を頼もうとされる生徒本人、親御さんの気持ちをしっかりと受け止めることだと思います。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

勉強をすることはけっしてたやすいことではないけれど、それを乗り越えて、今まで分からなかったことが分かったり、知らなかった世界が自分の目の前に広がったりすること自体をよかったことと思います。それと、普段の生活をよく考えてみたとき、勉強してきたからこそできていること、分かることは、日常生活の中ではなかなか気付かないだけで、実はいっぱい隠れているように思います。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

学生時代にもっと勉強しておけばよかったとよく思います。そこから学んだことは、自分の目標をしっかりと持つこととそのための努力を継続することの大切さです。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

高校受験一般です。特に特定の学校について自信を持っているというのではありませんが、私立高校、公立高校いずれも多数合格実績があります。志望校が決まれば、当該高校の過去問を分析しそれを踏まえて学習ポイントの指導をします。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

問題集を選ぶときに、自分が勉強しやすいなと感じたものを選んだことです。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

家庭教師、保護者両者にとって、経済的に合理的なシステムだと思います。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「急がす、休まず」(ゲーテ)

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

苦手科目が、数学や英語のような積み重ねの教科であれば、分からなくなってきたところ、つまずいたところから克服することです。社会や理科、国語のような比較的並列的な分野・領域に分かれている教科であれば、習った順番に復習していってもいいし、今授業で習っているところをするのもいいし、それらを並行してやっていくのもいいと思います。今まで分からなかったところが分かるようになると苦手意識がしだいにうすれていきます。また、そのような努力のおかげで、定期テストなどで点数が少しずつでも上昇すると学習意欲がわいてきます。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒が「分かる喜び」を感じることと、学力が向上してテストで少しでも成績が上昇することです。そして受験生の場合はもちろん志望校に合格することです。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

実力テストや定期テストなどをじっくりと分析し、どこでつまづいているか、どこから手をつけていけばよいかを明らかにします。生徒の学習方法に問題はないか、授業の受け方やノートの使い方なども検討します。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

分からないことが恥ずかしいことではありません。分からないことをそのままにしておくことが恥ずかしいことなのです。やればできるということは、いつかやればいいということではありません。そういう気持ちではいつまでたってもやらないでしょう。やるのは「今」です。「急がす、休まず」高い山も、長い道のりも、一歩一歩があってこそ目標に到達できるのです。歩むのはあなたです。私がそのために少しでもお役に立つことができれば嬉しいです。

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