名前 | kochan | 年齢 | 70歳 | 性別 | 男性 |
温厚で真面目な性格です。責任感
が強く、指導に際しては万全の準備 をしたうえで臨みます。時間をみつ けては、教材研究をしています.趣 味は、郷土史研究、読書、音楽鑑賞 です。 教えることが大好きで「わかった ❗️」と実感してくれることを生き甲 斐としています。 45年の教職経験(中学校教諭、教 育委員会指導主事、教頭・校長、教 育委員会非常勤職員、現在は同サポ ーター)を持っています。プロの家 庭教師としては13年目で、これまで に30名の中高校生を受け持ちまし た。合格実績としては、高校入試で は岸和田高校、咲くやこのはな高 校、桃山学院高校、初芝富田林高 校、浪速高校、大阪学芸高校、羽衣 学園高校等、また大学入試では、大 阪大谷大学、追手門学院大学、大阪 芸術大学等があります。共通テスト 対策としては、数学12AB、化学基礎 の対応をいたします。御本人、保護 者さまのご要望に添えるよう、全力 でサポートしますので、どうぞよろ しくお願いいたします。 |
ID | 3313 |
在籍(卒業)大学 | 大阪教育大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市西区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 泉大津市 , 貝塚市 , 和泉市 , 高石市 , 大阪狭山市 , 忠岡町 , |
最寄り駅 | JR阪和線津久野駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の9:00~22:00、土・日の9:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 堺市立上野芝中学校 |
出身高校 | 大阪府立岸和田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
◎指導方針
①不得意分野の克服と得意分野の伸 長を通して、学習に対する意欲や自 信を高め、確かな学力の向上に努め ます。 ②家庭教師としての個別指導と学校 の授業との関連性を重視し、学習方 法や勉強のコツなどのアドバイスを 通して、効果的・能率的に学習を進 めていけるように指導します。 ③学習内容の定着を図るために宿題 を出し、次回指導時に確認とフォロ ーを確実にします。 |
登録年月日 | 2021年07月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7個のショートケーキを3人で分
けます。1人あたり何個ずつもらえ て、何個余りますか?」という問題を 出して、図を描いて説明する。(ケー キを例にとる方法は、1÷3などの 場合は丸型ケーキを例にして説明で きます) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が塾よりも生徒の実情
に沿った指導や学校の授業との関連 性を重視した指導がしやすいです。 教材ひとつとっても、塾は塾の統一 教材を用いて指導することが多いの ですが、家庭教師の場合は多様な市 販の問題集の中からその生徒の実態 に最も見合ったものを選んだり、学 校で使用しているワークや問題集を 使って授業フォローを含めた指導を することができるからです。また家 庭教師は、本人のよいところや努力 していること、親としての子どもへ の援助の仕方などを適時、保護者に 話ができたり、指導上配慮すべき事 柄などを逐次相互に情報交換して指 導に活かすことができます。さらに 他に生徒がいない落ち着いた環境の 中で指導できることは、家庭教師と 生徒との信頼関係の醸成を促し、分 からないことを自由に質問したり、 学習や受験・学校生活等に関する悩 みの相談にものってあげたりするこ とができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一方的な説明はなるべくさけ、でき
るだけ質疑応答を多く取り入れた展 開にしたり、問題文を読ませるなど して声を出させたりします。また、 適宜体を動かしたり、気分転換がで きる話をします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
①具体的な学習計画をたて、例えば
「何曜日はどの教科をどんな問題集 を使ってどれくらい学習をするの か」ということを、家庭教師と生徒 の間で、あらかじめ明確にしておく ことです。②進捗状況を適時家庭教 師の方でチェックします。 ③予定通り進んでいる場合はそれを 認め、継続できるように励ましま す。 ③予定通り進んでいない場合はその 原因をつかんで対策を講じます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一言でいうと「充実した人生を送る
ため」です。もちろん「勉強ができ なければ充実した人生が送れない」 ということではありません。学校の 勉強だけが勉強ではないからです。 しかし、しっかり勉強することが、 これからの人生を豊かに力強く生き ていくための大きな力となってくれ ることは間違いありません。そうい うことをいくつかの具体例をあげて 話をさせてもらいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず家庭教師として真剣に生徒と向
き合い、学力の向上、志望校合格に 向けて全力を尽くすことです。家庭 教師を頼もうとされる生徒本人、親 御さんの気持ちをしっかりと受け止 めることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をすることはけっしてたやすい
ことではないけれど、それを乗り越 えて、今まで分からなかったことが 分かったり、知らなかった世界が自 分の目の前に広がったりすること自 体をよかったことと思います。それ と、普段の生活をよく考えてみたと き、勉強してきたからこそできてい ること、分かることは、日常生活の 中ではなかなか気付かないだけで、 実はいっぱい隠れているように思い ます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
学生時代にもっと勉強しておけばよ
かったとよく思います。そこから学 んだことは、自分の目標をしっかり と持つこととそのための努力を継続 することの大切さです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特定の学校というのはありません
が、受験に向けての学力の育成を日 常の授業との関連の中で効果的に進 めることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
問題集を選ぶときに、自分が勉強し
やすいなと感じたものを選んだこと です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師、保護者両者にとって、経
済的に合理的なシステムだと思いま す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「急がす、休まず」(ゲーテ) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目が、数学系や英語系のよう
な積み重ねの教科であれば、分から なくなってきたところ、つまずいた ところから克服することです。社会 系や理科系、国語系のような比較的 並列的に分野・領域が分かれている 教科であれば、習った順番に復習し ていってもいいし、今授業で習って いるところをするのもいいし、それ らを並行してやっていくのもいいと 思います。今まで分からなかったと ころが分かるようになると苦手意識 がしだいにうすれていきます。ま た、そのような努力のおかげで、定 期テストなどで点数が少しずつでも 上昇すると学習意欲がわいてきま す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が「分かる喜び」を感じること
と、学力が向上してテストで少しで も成績が上昇することです。そして 受験生の場合はもちろん志望校に合 格することです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
実力テストや定期テストなどをじっ
くりと分析し、どこでつまづいてい るか、どこから手をつけていけばよ いかを明らかにします。生徒の学習 方法に問題はないか、授業の受け方 やノートの使い方なども検討しま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
分からないことが恥ずかしいことで
はありません。分からないことをそ のままにしておくことが恥ずかしい ことなのです。やればできるという ことは、いつかやればいいというこ とではありません。そういう気持ち ではいつまでたってもやらないでし ょう。やるのは「今」です。「急が す、休まず」高い山も、長い道のり も、一歩一歩があってこそ目標に到 達できるのです。歩むのはあなたで す。私がそのために少しでもお役に 立つことができれば嬉しいです。 |
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