| 名前 | RedT | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
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学力の向上率は、勉強は如何に楽しくやれるかで決まると思います。
難しくて分厚い教科書を覚えるより、薄くても要点をキャラクターが教えてくれるようなテキストをぱらぱら見るだけのほうが頭に残るものなのです。 私は生徒さんの「テキストのキャラクター」になれたら、と思います。 |
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| ID | 5548 |
| 在籍（卒業）大学 | 金沢工業大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 石川県 |
| 住所 | 石川郡野々市町押野 |
| 指導可能都道府県 | 石川 |
| 指導可能地域 | 野々市町 , |
| 最寄り駅 | 押野駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
| 指導可能日時 | 月（夕方以降）・水（夕方以降）・土・日 |
| 希望時給 | 1000円～ |
| 出身中学校 | 静岡大学教育学部附属静岡中学校 |
| 出身高校 | 静岡県立科学技術高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 |
当方年齢的にも未熟。
指導経験もなくあまりに未熟。 こちらが勉強させていただくことは多いと考え、希望自給のほうは低めに設定致しました。 よろしくお願い致します。 |
| 登録年月日 | 2010年04月26日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 6÷3がわかる子であれば、「ではなぜ7だと困ってしまうのか？」を理解させます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師ならば生徒さんの周りの学習環境を利用できる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 教育側がイライラする態度をとってしまうかもしれませんが、無理矢理学習させるのは勉強が嫌いになってしまう原因となります。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| バカにしてるのか？ってくらい少ない宿題を出す。宿題のうま味は量や質じゃなく、机に３分でも向かう時間を作れるところにあります。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 俺もわからない。と答えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 友達になること。自分に対しての敬語は辞めさせたいですね。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 国家資格が一つとれたことでしょうか。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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調子に乗って引き際を見誤ることが多く、結果損をしております。
自分はどこまでやれるのか？いつまでできるのか？このステップに進んでもいいのか？ よく考えてから動いたほうがいいな、と学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| そんなものありません。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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好きな音楽を聴きつつイェイイェイ言いながらやってました。
それときつくなったらすぐ休憩をとりましたね。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦いピーマンを食べれるようにする場合、ピーマンの苦みをあまり感じないよう調理してしまえばいいのです。
苦手な科目と同じです。 理解できるよう段階的に教えていけば問題ないと思われます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| もちろん時給目当てですが、数あるバイトの中でも勉強を教えるというものをやってみたかったので。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| その単元あたりのいろんな特徴をもった問題をいくつかやらせてみます。手探りです（笑） |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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自分も家庭教師初心者ということで、勉強させてもらうことがたくさんあると思います。
お互いに自己を高め合える生徒さんに出会えることを夢見ております。 |
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