| 名前 | aka | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして。
自分の経験から少しでも生徒さんの学習 のサポートをできたらいいなと考えてい ます。 得意科目は数学です。 |
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| ID | 38540 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学医学部在学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 高槻市 |
| 指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , 京都市西京区 , 向日市 , 長岡京市 , 高槻市 , 茨木市 , 島本町 , |
| 最寄り駅 | 出町柳 高槻 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 平日の17:00~22:00 土曜日の終日 |
| 希望時給 | 1700円～ |
| 出身中学校 | 洛南高等学校附属中学校 |
| 出身高校 | 洛南高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2019年02月08日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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１を3で割るということを説明するとこ
ろから始めていきます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 疑問点を気軽に尋ねることが出来る点。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力がある時に最大限集中して勉学に
励めるように手助けをすることです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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最低限の学習を短い時間取り組むように
する。また、好きな教科があるのであれ ば、それを優先的ににこなして習慣作り をしていけば良いのではないかと思いま す。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来何がしたいのかを尋ね、将来の目標
と勉学との関連性を見出せるようにして いきたいです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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相手のことを理解しようと見て、話を聞
き、話しかけていくことが肝要になると 思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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望んだ大学、学部に入ることができたこ
とと様々な知識のおかげで視野を広く持 てる点です。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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テスト直前に必死に詰め込もうとして体
調を壊してしまったことです。体調管理 も大切なことだと実感しました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学
受験対策はここの大学しか取り組んでこ なかったので、ここだけは自信がありま す。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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きちんと息抜きも含めたメリハリのある
学習を行なってきたことです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 柔軟性がある点だと思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 老子の上善水如です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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何が嫌いなのかを明確にして、嫌いでは
無い点から興味を深めていくのがいいの ではないかと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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学習に熱心に取り組んでくださる姿勢で
す。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
一から順番に分かるかどうかを確認しな
がら進めていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
やりたいことと学習が両立できるように
共に頑張っていければいいなと考えてい ます。 |
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