名前 | ハル | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
海外大卒のハルと申します。早稲田大学から海外大へと編入し、先月卒業致しました。家庭教師、学習塾での講師(集団授業)など、指導経験は豊富です。生徒さんにあった無理のない指導を心掛けております。
短期になってしまいますが、宜しくお願い申し上げます。 |
ID | 44499 |
在籍(卒業)大学 | ネブラスカ大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 鎌倉市津西 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 新宿区 , 品川区 , |
最寄り駅 | 湘南モノレール 片瀬山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日すべて、何時でも可 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 鎌倉市立腰越中学校 |
出身高校 | 神奈川県立横浜緑ヶ丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
某学習塾にて講師経験有
私立女子中高一貫校にて教師補佐経験有 海外大卒、現地校での教員経験有 三月までの短期希望。交通費支給希望。 |
登録年月日 | 2020年01月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ペンや消しゴムなど、身近なものを実際に使って教えることから始めます。九九を覚えていても、「余る」ことは視覚的に理解した方が早かったりするもので。あとは繰り返し同じレベルの例題を、ひとつづつ丁寧にやっていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
どちらも経験した上でお話しさせて頂くと、
最大の違いは周囲の生徒の存在ではないかと思います。切磋琢磨できる生徒であればそれがモチベーションになりえますが、注意散漫になってしまったり劣等感を抱いてしまう生徒には向いていないかもしれません。家庭教師はカリキュラムや周囲の生徒を気にすることなく、適切なペースと難易度で進めていけるので、ほとんどすべての生徒さんにおすすめしています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
科目にもよりますが、身近なものに例えたり、興味のあるものを入口にしてみたりと、とにかく関心を引くことを心掛けております。将来どう役に立つか想像できないという生徒には、私の実体験をもとにお話させていただくことも。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日やるべきことを、親御さんともシェアしています。難易度は最初はとにかく低く。毎日の指導が現実的でない場合、一人で継続することは非常に困難ですので、ご家族にご理解とご協力をお願いするケースが多いです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私がよくする話は、「生きる力を強くするため」です。内容は生徒さんの興味関心によって多少変更はしますが、お金を稼ぐにも遊ぶにも恋人を作るにも、勉強ができる能力は欠かせません。一つ一つの内容はもちろん、習慣的に質の高い情報を整理して取り入れることの重要性を、生徒さんの理解できるレベルで、様々な例を用いてお話しております。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
「教える」という意識をなくすことを心掛けております。教える側というのはどうしても相手を見下しがちですので、同じ目線で対等に話し合うようなコミュニケーションを理想としております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
英語です。間違いなく情報収取の速度が上がりましたし、抵抗感なく英文や英会話に触れることができるというのは、財産であると思います。学びの機会を与えてくれた両親には感謝しております。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
早稲田大学在学時に睡眠時間を削って勉学や部活動に勤しんだ結果、体調を崩してしまったことです。結果留学という選択肢を考える機会になったので、災い転じて福となったわけではありますが、決して楽観視していい出来事ではなかったと思います。健康第一。これが私の人生のモットーであり、ここから学んだ教訓です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
当時はとにかくストイックでしたので、スケジュール帳が勉強の記録で埋まっていくことが楽しかったです。考えたり悩んだりする暇もないくらい勉強していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
臨機応変に対応できることでしょうか。会社を通してですとどうしてもひと手間かかってしまい迅速なやり取りができませんので。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間万事塞翁が馬、です。一喜一憂せず、俯瞰で物事を考えるべき時には、自戒の念を込めてよく思い出しています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは反復です。同じ問題を理解した上でとにかく繰り返します。一週間繰り返すころには問題集を開く前に答えが浮かぶようになっていますので、そこから応用問題です。かなり強引な手段ですが、経験上これが一番効きます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
苦手だったことができるようになった瞬間を共有できる、その場に立ち会えるというのはこの仕事の良いところだと思います。それだけではありませんが、やはり何かを成し遂げる手伝いができるというところにやりがいを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
現状把握をするために、限界まで因数分解をして、どこで躓いているのかを二人で確認します。よくある間違いの例などを出すのも効果があると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に向けた熱意というものは、今後必ずどこかで役に立ちます。熱意だけでは解決できないものがあるのも重々承知です。その手助けを是非任せて頂けたら幸いです。 |
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