| 名前 | たかのり | 年齢 | 44歳 | 性別 | 男性 |
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無料体験授業（２時間授業）を実施していますので、ご検討いただけると嬉しく思います。
無料体験授業は面談日に実施します。 なお、面談日の交通費も無料です。 その後の私の「採用・不採用」につきましては、『家庭教師のトラスト』へのご連絡で結構です。 なお「自己紹介」につきましては字数制限の都合上、「備考」欄に記載しています。 |
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| ID | 3088 |
| 在籍（卒業）大学 | 近畿大学（薬学部） |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 大阪 |
| 住所 | 泉南市樽井 |
| 指導可能都道府県 | 和歌山 大阪 |
| 指導可能地域 | 和歌山市 , 海南市 , 有田市 , 紀の川市 , 岩出市 , 湯浅町 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 泉大津市 , 貝塚市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 河内長野市 , 和泉市 , 高石市 , 泉南市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , |
| 最寄り駅 | 南海本線 樽井駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
| 指導可能日時 | 日曜の終日と、月曜・木曜・土曜の１８：００以降が指導可能です（和歌山市・堺市などの場合は１８：３０以降）。 |
| 希望時給 | 5000円～ |
| 出身中学校 | 泉南中学校 |
| 出身高校 | 清風高校（理数科） |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
「希望時給」につきましては、小学生・中学生ともに「５０００円」均一でお願いします。
なお、交通費につきましては、有田市・湯浅町・海南市・和歌山市・忠岡町・高石市・泉大津市・和泉市・堺市・河内長野市・富田林市・狭山市は、ガソリン代に加え、高速代もいただける場合のみ伺っております。 私の指導経験につきましては、学生時代の家庭教師・塾講師以外に、塾の正社員講師を２年間（小６の英語・国語・算数～中３の英語・数学・国語・社会を約３００人担当）、その後、病院薬剤師をしながら大手家庭教師センター（名門会・エミール・トライ・能開センター・第一ゼミナール・カテキヨ・学研のプレステージ・プロシード・ＬＮＳなど）に所属し１４年間プロ家庭教師として派遣されてきました。 ちなみに、その際の授業料（ご家庭が家庭教師センターに払っていた金額）は１時間６０００～７５００円でした。 なお、家庭教師センターを通さない直接契約歴も１２年間あります。 プロ家庭教師（１４年間）としての合格実績は、近畿大学附属和歌山中学・高校、智弁和歌山高校、開智中学・高校、奈良智弁高校、清風高校、信愛和歌山中学、大谷中学、初芝橋本中学です（計１４名）。 この１４年間、五ツ木・駸々堂テストの偏差値が３０～４０のお子さん（中学受験に対する意欲が無い場合が多い）や、また家庭教師をつけてもなかなか成績が上がらず何人も家庭教師を変更されてきたご家庭も多く担当してきました（私で６人目の家庭教師とか私の前の家庭教師が校長先生だったとかで結局私が初めての家庭教師というご家庭は私の甥を除くと１０件中２件だけでした）。 ですから、 「今まで中学受験対策の塾に通ったことも無く、６年生になってから急に私立中学を目指すことになったが、今からでも本当に合格に間に合うのだろうか？」、 「最近本人の偏差値も意欲も低下してきており、このままの状態を続けていても合格できるとはとても思えないが、やはり今からでは再度偏差値を上げるのは不可能なのだろうか？」、 「塾の先生に今の成績では〇〇中学校合格は無理だと言われたが、今からでも何とか一発逆転をねらえる方法は無いのだろうか？」、 「入試まであと３ヶ月しか無いにもかかわらず、偏差値も１０ほど足りないが、短期間で偏差値を合格ラインまで引き上げる方法は無いのだろうか？」 「今現在も家庭教師をつけているが思うように効果が出ておらず、もっと短期間で偏差値を上げてもらわなければ入試に間に合わない気がするが、どうしたらいいのだろうか？」 というお困りの場合もお任せください。 中学受験の実例としまして、小学６年生の１０～１１月に私のところへ家庭教師の交代・依頼が来た５人のお子さんは全員が入試までの２～３ヶ月間で偏差値１０～１５アップし、それぞれ近畿大学附属和歌山中学（女２名）・開智中学（男２名）・初芝橋本中学（男）に合格しました。（駸々堂の算数テストにおいて、この中の１人は２ヶ月間で１０点から７５点に上がり、また別の１人は中学受験勉強未経験にもかかわらず３ヶ月間で６５点をとったこともありました。） また、私立中学校入学後も引き続きお任せいただく例も多く、中には小学６年から高校２年まで受け持った例もあり、さらに姉妹弟の３人で１２年間お付き合いいただいた例もあります（こんな理由でプロ家庭教師歴が１４年のわりには合格者数が１４人と少な目です）。 私の指導方針につきましては次のとおりです。 『まずは、お子さん自身の目・耳・頭・手を使って本当の意味で勉強できるようになっていただくこと。』（五ツ木・駸々堂テストの偏差値が５０以下のお子さんは受験勉強に対する意欲も少なく、極端な言い方をすると、家と塾の往復を繰り返して勉強しているフリをしているだけで本当の意味で勉強できているとは言えない場合が多いです。これは、お子さんが悪いわけでも塾が悪いわけでも無く、「塾」というシステム上起こり得る仕方の無いことと私は考えています。）、 『答えは自分自身の力で導き出せるようになっていただくこと。』（偏差値の低いお子さんほど、塾では自分が答えに到達する前に先生が先に答えを言う場合が多く、自分で最後まで考え通す習慣が身についていない場合が多いです。特に国語はその傾向が強く、だから国語はなかなか成績が上がりません。ちなみに国語といいましても、例えば中学校の定期試験の国語は出題される本文（教科書の範囲）が決まっているため、過去問などを使う塾は得点アップに効果がありますが、受験国語いわゆる本当の国語力を身につけようとすると国語が苦手なお子さんの場合は塾での偏差値アップは絶望的です。）、 『算数において、塾や問題集の難解な解説とは違った私独自の易しい解き方を伝授し、苦手分野を無くしていただくこと。』（塾ではトップレベル校対策用の難解で機械的な方法や複雑な公式で解説するため、きちんとついていけない子が多いです。しかも、その子たちは理由も分からず間違って覚えた公式や解法で頭の中が飽和状態になって混乱しています。これを裏付ける実例としまして、私との初期の授業でお子さんが出した答えの導き出し方（解き方）を私がお子さんに尋ねると、自分で出した答えにもかかわらず、しばらくの間「え～と」「う～ん」と考えた（うなった？）あげく、結局「わからない」「なんとなく」「塾でやった時はこんな感じで習ったような気がするが何でこうするのかは知らない」という返答が返ってくることが非常に多いです。ですから、このような答えを出してから解き方を真面目に考え始めるという摩訶不思議な習慣を取り除き、理屈の通った解き方を先に頭の中で組み立ててから計算式を作り答えを出していくという正しい習慣に切り替えていただきます。）、 『特に算数では、私が選んだ志望校合格に必要な最低限の問題量を繰り返し解くことによって少ない労力と時間で最大の効果を上げること。』（確かにトップレベル校を受験する生徒にはより多くの類題をさせることは有効ですが、そうでない生徒にとっては塾では膨大な問題量が次々と目の前を通過するだけで、できない問題はいつまでたってもできないままという場合が多いです。しかし私との授業では、お子さんの不得意問題は私が管理・把握し、正答だけでなく答えの根拠も正しく言えるまで何度でも繰り返し学習を行い、１問１問を大事にするという習慣を身につけていただきます。単純な話ですが、「偏差値が低いということはそれに応じてできない問題が多い」ということなので、それならば「できない問題を１問ずつできるようにしていけば良い」という考えです。）、 『以上の方針に基づき、まずは時間がかかっても自力で正答できることを最重要視し、その経験を積んでから制限時間内で早く解く練習をすること。』（時間をかけて解けない人が短時間で解けるようになるハズがないため。間違った答えを早く出すよりも、まずは時間がかかっても正答にたどり着けることを最初の目標とします。中学受験対策塾のお子さんにはスピードを優先するあまり、答えに至る過程や理由を軽視する結果、ほんの少しの応用もきかなくなっている場合が非常に多いです。）、 『最後に、私との受験勉強を通して「自分もやればできたんだ」という自信を持って進学していただくこと。』（私との受験勉強を通してお子さんは精神的にも成長されるようで、お父さん・お母さんから「息子の顔が引き締まった」とか「今まであんな真剣な目つきで勉強しているところは見たことが無かった」と喜んでいただく場合も有りました。） ２０１０年３月現在、先日開智中学に合格していただき更に今後も引き続きお任せいただく小学６年生の生徒さん（男）と 、来年の中学受験を目指される小学５年生の生徒さん（女）の２名を指導中ですので、あと２名様のみの生徒さんの募集（中学受験対策・私立中学生の補習・高校受験対策など）となりますが、よろしくお願いいたします。 |
| 登録年月日 | 2010年03月11日 |
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