名前 | monkey | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
3年間塾講師、家庭教師として集団授業も個人授業も経験しました。そこで学んだことを活かして個々の生徒さんに合った指導方法を見つけ、少しでも成績が上がるような授業をしたいと思います。1年間ないし今後の予定を立ててじっくり向き合いたいと思います。
基本的に明るく優しく教えます。 宿題も適量を出すつもりです。 実績としては、 初芝立命館中学、初芝富田林中学合格 塾の中学生全員志望校合格 関西大学、近畿大学、同志社女子大学合格 があります。 |
ID | 12085 |
在籍(卒業)大学 | 大阪教育大学 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 柏原市 , 大阪狭山市 , |
最寄り駅 | 南海高野線北野田駅 南海高野線初芝駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 応相談、希望に沿えるよう努めます。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 登美丘中学校 |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
教員を目指しており、教育実習や採用試験で
曜日が動いたりすることはあると思いますが できる限り迷惑をかけないように努力します。 |
登録年月日 | 2014年02月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵を描いて÷の記号の意味を一から教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人ひとりのペースに合わせて授業ができ、
会社側の都合などで教師が変わったりしないところです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間をはかって一気に問題を解かせて、
休憩時間も設け、メリハリをつけることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり1時間座って勉強しろとか3時間勉強しろと
いうのではなく、まず10分でも勉強したら 褒めるという姿勢で徐々に勉強の習慣を つけていくことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは自分が心からいきたい学校を見つけたり、なりたいものを見つけて、そこにたどり着くためには必要なさそうな今やっている勉強が必要なのだと伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーション! |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
第一志望の大学に合格でき、
充実した生活を送れていること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
関西大学の国語
一番自分の教える解き方が型にはまる過去問であるため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一日10時間勉強する!といろんな人に
公言しておくことです。 意地でもやらないと自分が恥ずかしくなるので。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
間に会社が入り、無駄なお金がないので、教師側のやる気、責任にもつながることです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
1単元でもいいから好きになれそうな単元をみつけることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のわかった!という声と顔です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
似たような問題を解かせて同じところでつまずいたらそこがわからないところなのでそこをしっかり復習します。 |
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