名前 | ママ先生 | 年齢 | 50歳 | 性別 | 女性 |
家族が学習塾を経営している関係上、小さい頃より教育には存分に従事してきました。学生時代より十年以上、私自身も家庭教師と塾講師に携わり、受験生を中心に教えてきましたが、縁あって一旦企業に就職していましたが子供が産まれたのを機に再度家庭教師を始めることに致しました。受験や競争を経験した者でないと分からない子供なりの葛藤に向き合える先生、良きお姉さん(おばさん?)でありたいと考えます。大学時代に1年間国費交換留学生としてオーストラリアに留学していた経験もありますので、グローバルな視点に立って物事を考えることもできるかと思います。留学をお考えのお子さまのご相談にものることも可能です。家庭教師を再度始めるところですので、今なら時間的にいくらでもご相談にのれます。良きご縁をお待ちしております。
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ID | 12243 |
在籍(卒業)大学 | 山口大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 高石市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 堺市西区 , 和泉市 , 高石市 , |
最寄り駅 | 羽衣駅 伽羅橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 9:00~20:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 大白書中学校 |
出身高校 | 白陵高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | 一緒にやってみましょう。成績が上がると勉強って意外とおもしろいと思えてくるかも。 |
登録年月日 | 2017年04月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
計算だけなら電卓がしてくれますが、ミカンを7つ並べて3つずつ袋にいれると3つ入りのミカンの袋が2つ出来て1つ余る、それが割り算の意味であることを理解すればもう大丈夫。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人の性格やタイミングによって家庭教師のマンツーマン指導が効果的な場合と、塾で友達との切磋琢磨がやる気につながる場合とあると思います。しかし塾に通っているお子様でも時には塾についていく為、また塾で習ったことを頭に定着させる為に家庭教師が必要な場合が多いと感じます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そのお子様の集中できる興味のあることがないか見極めます。長距離マラソンでもいきなり誰もが最初から走れないように、電信柱から電信柱までとゴールを小刻みに設定してそれを継続していくことです。より良き再設定を指示できる伴走者か監督になっていきたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
帰ったらすぐに宿題だけは済ませてからおやつにするなど、まずは出来るところから生活習慣を見直していくことです。自分の部屋がある場合は自分の部屋にこもってではなく台所やリビングでみんなの目があるところで宿題をするようにしてみんなでほめてあげることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は人の為にすることではなく、あくまでも自分の為なんだよ。お父さん、お母さんに自分がなった時、子供にこれ教えてと言われてわからないと恥ずかしくない? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずよく話を聞いてあげることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
知識を詰め込む勉強はさておき、勉強したことを自分なりにリンクさせることによって物事の道理など知恵につながることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
医者になろうと思っていたのに受験直前で文転して何になりたいというのが見えなくなってしまったことです。今考えればまだまだ日本の社会は既得権が強いので医師免許や公務員資格など手に職を持つのに有利になる資格を取っておけばよかったなあと思います。でも人生長いようでそうそう簡単にやり直しってきかないんです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
公立高校受験:内申書対策も指導できます。(中学時代の成績は美術や音楽も含め大体オール5でした)
白陵・岡山白陵の中学・高校受験:特殊な勉強で実際に自分が経験しているから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
両親を喜ばせたいと思っていた。でもこれは間違いで自分にとって何が得かを考えて行動することが大切。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
レポートの提出など形に時間を取られることなく指導に集中できること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会:出会いを大切にまこと込めてどなたにも接していきたいです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ポイントを押さえて勉強すれば成績はおのずと上がります。そうすると自然に苦手意識も消えていくはずです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供には一人ひとりの個性があります。いい時ばっかりではないけれども、時間をかけてスランプから脱した時の喜びを分かち合う、これが指導者冥利につきます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とにかくいっぱい一緒に問題を解いてみます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒にやってみましょう。成績が上がると勉強って意外とおもしろいと思えてくるかも。 |
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