名前 | じゅん | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
大阪大学外国語学部に所属している現役大学生です。 現在某大手学習塾の講師をしており、勉強嫌いな生徒を教えることが大好きです。 学校の勉強が大嫌い、成績が伸びない、勉強の習慣がない、勉強の仕方がわからない。 任せて下さい。その悩み解決致します。 また私自身、完全に自習のみで大学に合格しているので、効率の良い、有効な勉強方法などをご相談の方などにも大きな力になれるものと思っています。さらに成績を伸ばしたい方にも対応します。 また語学学習のため、アメリカに一年ほど留学経験があります。英語の検定試験やTOEIC対策等も任せて下さい。 |
ID | 12071 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 大和郡山市 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 京都 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 五條市 , 御所市 , 生駒市 , 香芝市 , 葛城市 , 宇陀市 , 山添村 , 平群町 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 川西町 , 三宅町 , 田原本町 , 曽爾村 , 御杖村 , 高取町 , 明日香村 , 上牧町 , 王寺町 , 広陵町 , 河合町 , 吉野町 , 大淀町 , 下市町 , 黒滝村 , 天川村 , 野迫川村 , 十津川村 , 下北山村 , 上北山村 , 川上村 , 東吉野村 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 近鉄郡山 JR小泉 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 郡山西中学校 |
出身高校 | 奈良高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
海外留学経験
バイク所有のため送迎はいりません。 |
登録年月日 | 2013年03月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7枚入のクッキーを私、生徒、生徒の母親とで分け、均等に分けることができなかったものを余り物として数えます。要するに実践してみせて、納得させます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾という場はいい意味で拘束された空間であり、周りの生徒を意識しながら緊張感を保って勉強できるというメリットがあると思います。しかしどうしてもその塾もお金儲けという目標を失うわけにはいかず、生徒一人一人のケアというものが疎かになってしまうことは避けられません。その点家庭教師は、家というプライベートな空間で生徒につきっきりで、教師が生徒にエネルギーを注ぎ込めるという点で、より集中的にそしてきめ細かく指導できるという利点があります。また塾による無駄なオプション等に惑わされることなく、生徒側の希望通りの指導を受けることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が切れるということは、その対象となるものに対しての興味が薄れてきているということです。もちろん疲労による影響も大きいですが、自分の好きなこと、興味のあることに対しては集中力は長時間持続する傾向があるのではないでしょうか。なので指導中のトピックを交えながらの雑談など、いかにそのトピックに興味を持たせられるのかということを考えながら指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しの時間、ほんの10分でもいいので勉強をさせるようにします。要するに徐々に勉強に対する体力というものをつけさせるようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
もちろん将来のためというのが模範解答なのでしょうが、あまりに長期にわたる理由付けではモチベーションが上がらないでしょう。そういう時には単純にいい点数を取れば気分がいいのだということを教えます。先生や親にも褒められ、友人にももてはやされる、という旨を伝えます。そうすれば徐々に次へ次へと、最終的には自分の将来への影響について考えることができるようになります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
親しみやすい印象を持ってもらう中で、きちんとした上下関係を互いに維持するようにすることではないでしょうか。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に入学した後、講義などで周りが理解に苦労しているようなトピックなども、それまでの勉強の下地のお陰容易に理解できたりした場合など、積み重ねてきたものが具体的に役に立ったときです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時代の応用問題にに偏った受験勉強です。基礎というものがどれだけ大事なものか痛感しました。むしろ基礎さえしっかりと押さえておけば、問題は解けるというのは必然だったのです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学の受験対策
過去に膨大な量の京都大学受験問題を解いた経験があるため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
入学後の自分の華やかな新生活を日々妄想すること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
様々な面での臨機応変な対応が可能なことではないでしょうか。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会
一人一人や一問一問に対する姿勢として、私は重視しています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
日々の小さい努力ではないでしょうか。いそがば回れ、近道は無いながらも、努力は報われます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
嬉しそうにテストの良い点数でも見せてくれたら、こっちも嬉しくなります。それをきっかけにさらにやる気をみせてくれればなおさらです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
片端からやり直し、わからないところを潰していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強方法がわからなかったり、やる気が出ない、そんな時に頼ってもらえれば幸いです。なんとかして力になって、勉強することを少しでも好きになってもらええばと思います。 |
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