名前 | 拓也 | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
自分自身が予備校に行かずに自宅での学習で大
学受験を突破した経験から、自分で勉強する力 というものがいかに重要であるかを生徒様に伝 えたいと思っています。 自分で勉強するにはまずは勉強を楽しめなけれ ばなりません。ですので、いかにして勉強を楽 しくするかということなども教えていきたいと 考えています。 塾では出来ない親身になった指導で、テストの 点数を上げるための勉強ではなく、生徒様の理 解力を伸ばすことを目標としていきます。 |
ID | 22836 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 足立区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 文京区 , 荒川区 , 足立区 , 葛飾区 , |
最寄り駅 | 千代田線綾瀬駅 JR常磐線綾瀬駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火18:30~21:00 水17:00~20:00 土14:00~20:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年01月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
剰余算であるなら、3+3=6であり、更に6+3=9となってしまい、7の中には3が二つまでしか入らないことを確かめてもらう。
分数の計算であるなら、コップの水や円形のケーキなどを実際に三等分してみて、7という数が有理数においては割り切れてしまうことを見てもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は勉強を教え、家庭教師は勉強法を教える。
山の頂上に引っ張っていくか、登山の仕方を教えるかの違い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
例えば教科書の内容をイラストにしてもらう、英語の音楽を聞く、洋画を観るなど、机に向かい合わなくてもできるような勉強をしてリフレッシュしてもらう。
このとき、完全に休憩してしまうと脳が勉強から離れてしまい集中力が切れるので、意識の片隅を勉強に向けていられるようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ノートを見せてもらい、授業の話を聞く。
授業の話というのは、例えば授業中に友人が何か面白いことをしたとか、先生のこの話が面白かったとかいう話をしてもらう。 そうすることで、ノートを見て授業のことを思い出すという基本の基本を身につけてもらう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やすため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の意見を尊重すること。決して一方通行的な授業を行ってはならない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今、なにか新しい物事に興味を持ったとき、既に持っている知識から発展して物事をどんどん理解できること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時の大学受験失敗。
そこから、失敗しても誰も責めず、むしろ支えてくれるということを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学および慶応大学理工学部。
どちらも自身で受験し、過去問の研究なども行ったので。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やる気が無いときはやる気が出るまで待つ。
そのとき部屋の掃除をしたり、図書館にいってみたりして勉強する環境をかえると良い。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
第一に安いこと。
更に授業進行の融通が利くため生徒の理解に合わせた学習がしやすい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
彼はあの冒険を切り抜けたのが自分の力であることを知っていた。
三島由紀夫「潮騒」より |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
恥ずかしがらずに他の人に教えてもらえ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
バイトとしての小回りの良さ。
自分の経験を人に役立てることの意義。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その科目について知っていること、わかっていることを箇条書きにまとめてもらう。
そこで書かれていないことはわかっていないことである。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
やれば以外となんとかなるものの筆頭が勉強!次点で自炊です。 |
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