| 名前 | さおリ | 年齢 | 20歳 | 性別 | 女性 |
 |
中学、高校と地元でも進学校の受験をしてきました。また大学受験もしているので、様々なレベルに合わせた授業を行うことができます。また、つい最近大学受験を終えたこともあり、受験対策など生徒の相談にのることもできます。 | ||||
| ID | 6842 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪医科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 高槻市八丁畷町 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 阪急京都線高槻市駅 JR京都線高槻駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 月・木・土・日ならいつでも可 |
| 希望時給 | 1900円～ |
| 出身中学校 | 香川大学教育学部付属坂出中学校 |
| 出身高校 | 香川県大手前高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年08月09日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| りんご等を使って教える。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| １人だけをみることにより、その子だけに集中して授業の構成を組み立てることが出来ること。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| ２時間続けて授業をすることは、あまり効率がよくないので、適度に休憩をとりながら授業を行う。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 毎日１つ以上宿題を出すこと。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 自分のやりたいことをするため。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 授業の後でいろいろな話をしたり、１単元を終えるごとにきちんとわかっているか聞くこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 常識を持つこともできるし、自分のつきたい職業のための第１歩を踏み出すことが出来たこと。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| もし受験をするならば、それは特別なことだと思います。みんながみんな受験を体験できるかと言えばそうではありません。今勉強出来ることを特別と思ってください。 |
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