| 名前 | なゆた | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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勉強しても成績が伸びない、勉強する気が起こらないという方はいらっしゃらないでしょうか。そういう人こそ私にご相談下さい。勉強方法の改善やモチベーションの維持を上手く行えばそういった問題は自ずと解決されます。科目だけでなくそういった勉強方法なども一緒に学びたいという方は是非一声掛けて下さい。これまでの経験や知識をフルに活用して全力でサポートいたします！ | ||||
| ID | 6883 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 箕面市小野原東 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
| 指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , 宝塚市 , 三田市 , |
| 最寄り駅 | 阪急千里線北千里駅 大阪モノレール豊川駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 月～水・金の17:00～22:00、土日の10:00～22:00 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 三田学園中学校 |
| 出身高校 | 三田学園高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年08月13日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| どこまで分かっていてどこで躓いているのかを聞いてから教え方を考えます。（例：７は３で割り切れないのに答えなんて無い、と考えてしまう→「分数」という考え方を一緒に勉強していく） |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾はレベルと質の高い授業が高確率で受けられますが、個人のタイプに合わせて進まないので万人向けではないと思います。それに対して家庭教師は質の高い授業は先生によりますが、個人のタイプに合わせた勉強方法を提供することができると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 何が集中力を散らしているのか（例えば、部活のことを考えたりしているのか）を発見しようと心がけます。原因が分かれば対処ができると思いますので。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 生徒のタイプによって考えます。勉強は復習、とはいいますが、勉強の習慣は人の見てないところでの勉強だと思いますので、予習か復習か好きな方を選んでもらって習慣づけて欲しいと思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| その生徒にとって将来的にどう勉強が関わってくるのかを考えて答えます。ですが、基本的には「考える力を身につけるため」だと思っています。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| できるだけ過去の話を覚えておいてあげることだと思います。しっかり生徒のことを考えている人であればどんな話でも気にかけると思いますので。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 何事に対しても考える力が身についたということです。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 傾向と対策を2年かけて調べ続けていたので、大阪大学の受験には自信があります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 様々な本を読みました。主に新書やビジネス書ですが、いろいろな人の生き方を見ていると自分も頑張りたいと思えたからです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| ご家庭と教師との間で高額なマージン料がかからず、教師は直接契約して頂いているという自信から、自分の仕事に熱心になれるところだと思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 「99.9%は仮説」という言葉（本のタイトル）が好きです。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 苦手と思っていても実は・・・ということがやはり多いみたいなので、とにかく取り組んでみることだと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒のモチベーションです。むしろ時給よりも生徒が「大学に合格して～したい」とかひたむきに考えているところを見ると「一生懸命サポートしたい！」という気になります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 分からない問題に対して最初から一緒に考えていきます。それでも分からない場合は自分がその問題を解いているところを見てもらい、自分が分からなかったところを発見してもらいます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強のできるできないは才能じゃありません。勉強の方法を知っているかそうでないかの違いだと考えています。目標があるのに勉強ができないから目標を下げる、ということはとても勿体ないことです。目標を達成するにはどうしたらいいか一緒に探せたらいいなと思っています。 |
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