| 名前 | やまがみ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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「受験勉強には正しい方法論があります。
」 これを知らなければいくら努力しても報わ れ ないのです。 他の家庭教師の方もこれは共通しておっ しゃ られていることです。 でも、 それだけでは足りないのです。 方法論は確かにあるのです。 効率の良い勉強、 他に差を付けることができる記憶法 まぎれもなく存在します。 しかし、成績が伸び悩んでおられる 多くのお子さん達は 「実行」 これができないのです。 正しい方法論を教えてくれる家庭教師は沢 山 います。 しかし、根本の問題として 「がんばる」 「努力する」 「志望校に合格したい」 その気持ちが無ければ いくら正しい方法論を学んだところで 宝の持ち腐れになってしまいます。 逆に、 正しい方法論を知らない人でも 燃えるような「やる気」さえあれば 多少遠回りであっても必ず伸びます。 例を挙げましょう 「なぜ勉強するのか」 お子さんは理解しておられますか？ これを本当に理解していないと 「やらされる」勉強に終止してしまい 能率は非常に悪くなります。 成績を伸ばすためには 「正しい方法論」で 「実行」し 「継続」すること が不可欠です。 このどれが欠けてもいけないのですが 多くの家庭教師は「方法論」の指導にとど まってしまいがちです。 肝心の「やる気」や「実行力」の育成とい う 根本の問題が無視されているのです。 「勉強」という物に対する 「考え方」を磨く。 「勉強」を通じて あなたの人格を磨いていく。 お子さんの成績を上げるのは"当然"とし て、 受験が終わった後も お子さんが目標に向かって 全力で走っていける そんなマインドの育成を行います。 （もちろん募集は受験生のお子さんに限り ま せん。） このような勉強に対する「考え方（マイン ド）」は 一度身に付ければ以後ずっと使えるもので す。 そしてそれがあなたの人生を良い方向に導 い てくれることを断言します。 今すぐ、ご連絡をお待ちしています。 ■指導経験■ 某進学塾にて３年半勤務 某個別指導塾にて１年間勤務 |
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| ID | 6916 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 堺市 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 松原市 , 高石市 , 大阪狭山市 , |
| 最寄り駅 | なかもず 深井 |
| 指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 応相談 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 三国丘高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
| 備考 |
応募多数の場合は「やる気」のあるお子さん
を 優先させて頂きます。 |
| 登録年月日 | 2011年06月11日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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７人の生徒が、３人のグループを作る場合
を考 えます。 イメージができない場合は 鉛筆や消しゴムなどを使います。 ３人（個）のグループが二つできますが １人（個）余ってしまいます。 これが２（グループ）余り１ なのだという様に、 身近な具体例に基づいて粘り強く指導しま す。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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お子さんによって指導方法は全く異なって
きま すが、塾の集団授業では細かい対応ができ ませ ん。 一方、家庭教師では、お子さんの一つ一つ の 「疑問」全てに向き合っていくことができ ま す。 お子さんの「なぜ」が解消しやすいので す。 この「なぜ」が「わかった」に変わる瞬 間、 お子さんは伸びるのです。 家庭教師の指導でのみそれが可能になりま す。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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そもそも集中力のないお子さんなどいませ
ん。 集中力がないと思われているお子さんで も、 大好きなゲームなら何時間でも集中してや り続 けることができるはずです。 集中力をつける方法は２つあります。 要は集中力があるか無いかは 「興味があるか無いか」なのです。 ①勉強に興味を持たせる 勉強を楽しいものにする そうなれば自然と集中力はついてきます。 そう感じさせることが 家庭教師の腕のみせどころです。 また、 ②「締め切り効果」 というものも使えます。 あらかじめ勉強時間のゴールを設定してお い て、 この時間までは何がなんでも集中する、と 決め ます。 最初は15分などから始めます。 それもできないようなら５分からでも良い ので す。 必ず達成できる目標から初めて、だんだん 時間 を延ばしていく。 こうすることによって集中力は必ず育ちま す。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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毎日少しずつやれば達成できる目標課題を
出し ます。 勉強をすればゲームができる 勉強をすれば友達を遊べる このように、 ①勉強の後に必ず楽しみを置きます。 また、継続できたら その成果を ②目に見える形にします 具体的には、カレンダーに◯を付ける、と いう ものでもかまいません。 僕（わたし）こんなにやってる！ とお子さん自身が感じられるようにするの で す。 そのためには一部保護者の方のご協力も必 要に なってきますが、 そうすることで勉強の習慣も無理なくつけ るこ とができます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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【困難に立ち向かう力を育てるため】
人生にはさまざまな困難があります。 その困難に立ち向かうことができるのは お子さん自身です。 自分の「頭」をつかって「問題」を「解 く」 このつみかさねが勉強です。 将来出会う様々な困難に対して 立ち向かうことができるようになるのです ゲームでいう「レベル上げ」をしないと 洞窟の「ボス」は倒せません。 沢山の「問題」を解いて 問題解決の「経験値」を稼ぐ これが勉強の究極の意味です。 【考える力を育てるため】 例えば好きな人ができたとします。 その人に「どうやったら」すかれるのか 「どうやったら」自分の思いが伝わるのか いろいろと考えると思います。 その「考える」 という作業は脳みそを使います。 脳みそを鍛えることによって 何か目標ができたとき それに対するアプローチを「考える」こと が できるのです。 … 勉強それ自体の知識はすぐに忘れてしまい ま す。 良い国（1192）作ろう鎌倉幕府 こんなことは知らなくても何不自由なく生 きて いけます。 「知識」じゃないのです。 そんなものは受験が終わったらスパッと忘 れて しまえば良い。 ただし、 「問題解決能力」 「考える力」 これだけは知識が抜け落ちても お子さんの一生物の財産となります。 勉強とは本当に素晴らしいのです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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まずは話をよく聞いてあげることを心がけ
てい ます。 多感なお子さんは、勉強以外にもいろいろ な悩 み事などを抱えている物です。 勉強に使えるエネルギーは限られていま す。 学校での出来事、友達との出来事 これらを親身になって聞いてあげる 勉強とは一見関係ないことですが これが実はお子さんとの信頼関係を築くの に一 番大切な事なのではないでしょうか。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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勉強をすると、前述のように、
「問題解決能力」が育ちます。 特に、受験勉強等 明確な目標を設定し、 その達成のために必要な事を考え 実行する これにより合格を勝ち得た、 この経験がなにより自分の自身につながり ま す。 努力すれば、必ず達成できる 心のそこからそれを実感できています。 本当に勉強をしてきてよかったと思います し、 これからの人生も学び続けようと思ってい ま す。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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勉強に限らず
物事には準備が非常に大切です。 自分の能力を過信して ぶっつけ本番で物事に望んだことがあるの です が 見事に失敗してしまいました。 勉強も、毎日の準備（勉強）があるからこ そ 試験当日（本番）で成果を残せるのです。 何をするにしても、徹底的な準備こそが成 功へ の近道なのです。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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この学校の指導は得意ですが
この学校の指導はちょっと… というのはそもそも勉強の本質がわかって いな い人の台詞です。 確実な基礎力さえあれば、どの学校であれ 問題 なく合格できます。 確かに学校によって問題が特殊だったりも しま すが そんなものは見せかけです。 正しい「思考法」 問題に対する「姿勢」 これを身につける事が先決です。 安易に「◯◯高校」の対策 などの小手先のテクニックに頼ってしまう のは 非常に危険なことです。 もちろん私も 自分の受験した大学などの傾向は熟知して いま すが どの学校、どの専攻でも指導は可能です。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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なぜ人は頑張れるのでしょうか
人が頑張れるのは その先に必ず達成「したい」目標があるか らで す。 例えば痩せてカッコ良くなったら 女の子にモテる！ これを例にするとわかりやすいかもしれま せ ん。 「女の子にもてたい」 この確固たる目標、目的があるからこそ ダイエットを頑張る事ができるのですね。 受験だって同じです。 「この学校に行きたい」 「この学校で◯◯をしたい！」 「この学校なら◯◯ができる！」 こういう目的意識をはっきり持つ事によっ て、 本当に志望校に行きたい、 合格したい！ という本当の意欲がうまれてくるのです。 やる気が出ないというお子さんは 一度、なぜ、志望校に行きたいのか 真剣に向き合ってみる必要性があります。 ただ、お子さんはお母さんやお父さんとは こう いった話はてれくさくて、しにくい事もあ るか もしれません。 私がお子さんの家庭教師として 真剣に向き合います。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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教えるのは私、家庭教師です。
教わるのはお子さんです。 「仲介業者」などそこにはいらないわけで す。 「仲介業者」の役割は、お子さんと私との 出会 いをセッティングすることだけですが、 今、あなたは（保護者様は）私とこの文章 を介 して既に出会っています。 よけいなお金を支払う必要性はありませ ん。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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やればできる
思考は現実化する |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目こそ、チャンスなのです。
すでに得意な科目を10点伸ばすよりも 苦手な科目を20点伸ばす方が簡単です なぜなら、苦手というのは本人の思い込み によ るものが多いからです。 同年代の他の子供ができていることが あなたのお子さんにだけできない そんなわけはありません。 必ずできます。 なにか、きっかけを逃しているだけなので す。 克服するためにはただ一つ めちゃくちゃ簡単なレベルに戻る プライドを捨て去ることが肝心です。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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「お子さんのやる気」
これに尽きます。 先生、僕（私）頑張る！ という生徒さんなら 「おう、先生についてこい！ かならず合格させてあげるからね！」 という風に自然になることができます。 もちろん、そのような状態にさせるのが私 の腕 の見せ所なわけですが 積極性のある生徒さんの指導に当たるとき は 高いモチベーションを持ちやすい、 というのが実際のところです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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わからないところがわかるまでが実は一番
大変 なところです。 逆に「分からないところを分かる」ように する のが勉強なのです。 「分からないところ」は自分で探せ！ という先生がいますが、論外です。 それが分からないから伸びないのです つまり、それさえ分かれば伸びる。 「わからないところ」を分かるようにする には 「細分化」 が一番です。 教科書を読むにしても １行ずつ この１行はわかる この１行はわかる という風にすすめていけば この「言葉の意味」があいまいだから 全体としてぼんやりしていた というようなことが明らかになったりしま す。 「細分化」にはもっと細かい方法論がある ので すが これは実際お子さんの指導に当たる際にお 伝え したいと思います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強には、正しい方法論と、考え方が必要
です。 それさえ身につければ、あなたの成績も必 ず伸び ます。一度きりの人生、全力で学んで合格 を勝ち 取りましょう！ |
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