| 名前 | ケンちゃん | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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指導歴は去年の１年間だけですが、わかりやすく教える自信はあります。勉強がわかってきて楽しいという気持ちを伸ばせるように頑張ります。 | ||||
| ID | 6786 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市左京区 |
| 指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
| 指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 宇治市 , 城陽市 , 京田辺市 , 門真市 , |
| 最寄り駅 | 京阪神宮丸太町 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 月曜～日曜の中で相談して決めます。 |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | 海津市立日新中学校 |
| 出身高校 | 県立大垣北高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年08月02日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| まず、割り算がどういうものかを教える。そのあとで、実際にモノを使ったりして割り算を数字としてではなく実体として感じてもらう。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾は画一的であり、家庭教師は個別的であることだと思う。周りのペースについて行けるなら塾に通うほうがよいと思うが、ついて行けないならじっくりと指導できる家庭教師がよいと思う。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 集中力をできるだけ保つように同じことばかりするのではなく、様々な内容や方法で勉強をしていく。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 勉強するための目標を持ってもらうことが大切。勉強を毎日継続してやったら、日曜日に遊びに連れて行ってあげるとか楽しみを持って勉強することが必要。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 勉強すること自体に目的があるのではなく、勉強の中での過程が大人になって問題に直面した時に役に立つ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒と同じ目線に立つこと。生徒と先生という関係の中にも友達同士のような関係が必要だと思う。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 一つのことに取り組むことの大切さと難しさを知れたこと。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| とにかく基礎を固めることが大切。基礎は、直接問題を解くことと関係ないと思っている人もいるが、どんな難しい問題も基礎を組み合わせてできているということを忘れてはいけない。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 人の成長が近くで見られるということが、とてもすごいことであり、楽しみなことでもある。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 単元が終わるごとに確認をしっかりしてわからない所とあいまいなところを見つけていく。 |
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