| 名前 | しょうへい | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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はじめまして～！！
現在、佛教大学に在籍中です。 中学校の時に出会った先生に憧れて、教員にな るためにがんばっています。 僕の勉強に対する考えは短い時間で集中して勉 強することは普通に勉強するよりも何倍も価値が あるということと思っています。 実際、僕も野球部の活動で忙しかったので活動後 の少しの時間だけ先生に集中して教えてもらい、 今ではその事はすごく価値のある時間だったとお もっています。 僕もやるからには全力でやらせていただきます！ もちろんコミュニケーションも！ |
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| ID | 5954 |
| 在籍（卒業）大学 | 佛教大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市北区紫野下柏野町 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 京阪電気鉄道 乾隆校前 阪急電鉄 乾隆校前 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
| 指導可能日時 | 月～金の6時以降 土・日いつでも |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 紀の川市立打田中学校 |
| 出身高校 | 和歌山県立粉河高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年05月19日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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７の中に３がどれだけ入るか？
３・・・まだ入る！ ３・・・もうムリっ！ ３を２回入れたから１残ってる だから２あまり１だっ |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾は本当に自分だけでは分からない時(先生の解説だけでは分からない)次の段階へ進むのが遅れる。
家庭教師は分からない時すぐに聞けてすぐに次の段階へ進める。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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自分の受験体験や試験問題のことを話してみる。
だいたいの人はやる気が出ると思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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やはりテストする？
もしくは毎日少しずつ勉強時間を増やしていく(最初は１問だけ～最終的に５問くらいまでやれるようになれば、言わなくてもやるはず！) |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来、遊ぶために今勉強する！
今、遊んでしまったら後々勉強したくなってもできない。 年をとる程、時間の価値は下がっていく。 なんて言ってみようかなと・・ |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| コミュニケーションしかない。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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基礎だけでも毎日やっていれば、受験勉強を始めようと思った時、最初から(一から)覚えようとしている人との差が大きい。
「毎日」が重要！ |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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高校に入るまで勉強に関心を持っていなかったコト。
小・中学校から少しずつでも勉強していれば高校でくるしい思いをしなくてよかった。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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明らかに学力が上の友達と模擬試験などで勝負し合っていたこと。
一教科でも勝ちたいためにほぼ毎日勉強した☆ |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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自分の教えたいようにできる。
自由！ |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| やるときはやって遊ぶときは遊ぶ！ |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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とにかく毎日やる！
点が取れないから(分からないから)苦手ではなくて点が取れなくても好きになる！ そしたらちょっとずつ克服できる |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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計画を立ててみる。
そしてちょっとずつやっていく。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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よろしく～☆
勉強するっていうことはいいことだよ。 |
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