| 名前 | S・Y | 年齢 | 20歳 | 性別 | 女性 |
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生徒さんに合った最良の指導ができるように、できる
限り努力をしたいと思っています。一緒に頑張りま しょう。 |
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| ID | 6908 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 大阪市鶴見区 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 鶴見緑地駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 土・日の終日 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 大阪教育大学附属天王寺中学校 |
| 出身高校 | 大阪教育大学附属高等学校天王寺校舎 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年08月16日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| ７個のみかんを３人で分けるにはどうすればいいかという例を使って説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師は、塾の講義と違い、不明点があればその場ですぐに質問し、解決することができます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 生徒の様子をみて、適宜休憩をとります。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 毎日ページ数を決めて問題集に取り組むよう指導します。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
将来、自分のなりたい職業について社会で活躍するためです。
今学力を伸ばしておけば、選択肢が広がります。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の話に親身に耳を傾けることだと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 大学受験の際に、一番行きたい大学を受験することができ、なりたい職業に就く事ができること。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 勉強の合間に趣味のジョギングをしたおかげで、集中力が持続しました。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒に説明をして、「分かるようになった」と言ってくれるのが一番嬉しいです。 |
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