先生への質問集【大阪】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:3052名全3052件中、2741件目から2760件目を表示
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▼教師ID:10046 /
りっく先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 同志社大学経済学部経済学科在籍 / 時給1600円~) 7÷3とは、7の中に3がいくつ入っているかということです。3が2つで6、7-6=1なので、2あまり1が正解です。 |
▼教師ID:10022 /
SATOSHI先生 / (奈良 / 男性 / 32歳 / 奈良学園大学教育学部卒 / 時給1400円~) 7をまず3個ずつのグループにわけます。 (○○○)(○○○)(○)。 そしたら、2つのグループができて、1つ 余り ましたね。 つまり、7を3で割ると2つのグループが でき て1個余ります。 式で書くと7÷3=2・・1 理屈で説明するよりも図や絵で視覚的に書 いた ほうが子供たちはより理解してくれます。 |
▼教師ID:10014 /
才華先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 「ケーキが7個あり、それを3人で分ければ1人2つ得ることができて、1つ余る」と絵を使って説明します。 |
▼教師ID:9999 /
Takuya先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) さすがにこれは、教え方はない。 そうなるからそう。 |
▼教師ID:9981 /
さんそん先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 実際におはじきなどを使っておしえます。 |
▼教師ID:9937 /
おかみ先生 / (大阪 / 男性 / 37歳 / 大阪教育大学2009年度卒業 / 時給応相談) 絵を描いて、視覚での理解を促す。 |
▼教師ID:9664 /
石井先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 同志社大学生命医科学部在籍 / 時給3000円~) 7個のケーキを3人の子供で分ける時に一人分はどれくいか? 7日かから仕事を3人で交代交代で行う時、一人は何日ずつ働かなければならないか。 |
▼教師ID:9886 /
taka先生 / (大阪 / 男性 / 44歳 / 関西大学卒業 / 時給3000円~) ご令息様・ご令嬢様が、どの段階からつまづいているかを徹底して確認。つまづいている箇所から丁寧に指導してさしあげます。 以下、ざっくりとした例をお示しいたします。 ①7+3がお分かりになるか確認 【OK】→②へ 【NG】→足し算から丁寧にご指導 ②7-3がお分かりになるか確認 【OK】→③へ 【NG】→引き算から丁寧にご指導 ③7×3がお分かりになるか確認 【OK】→④へ 【NG】→掛け算から丁寧にご指導 ④割り切れる割り算である、6÷3がお分かりになるか確認 【OK】→⑤へ 【NG】→掛け算がお分かりになっているわけですから、図を交え、掛け算の方法と対比しながら、割り切れる割り算についてご説明さしあげます。 ⑤割り切れない割り算の方法について、まずは図にてイメージをもてるようにしてさしあげます。そのうえで、具体的な計算方法について、実践的に丁寧に説明してさしあげます。 |
▼教師ID:9875 /
さやか先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 関西医科大学 医学部医学科 / 時給2200円~) 鉛筆を7本使って並べて説明する。 |
▼教師ID:9859 /
めぐ先生 / (兵庫 / 女性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) りんごを7個を3人で分けると…? (図を描きながら) 1人2個ずつで1個余るね! |
▼教師ID:9831 /
しょう先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給1000円~) まずその生徒さんの興味がある事に置き換えてみます。そこから先は、理解して頂けたら反復、理解出来なければ分かるまでとことん最後まで教えさせていただきます。 |
▼教師ID:9797 /
こうすけ先生 / (大阪 / 男性 / 49歳 / 福岡大学卒業 / 時給応相談) 絵を描いて教えます。 例えば、饅頭が分かりやすいと思います。 |
▼教師ID:9727 /
うちまる先生 / (大阪 / 男性 / 40歳 / 神戸大学卒業 / 時給1500円~) 7÷3とは、7の中に3がいくつ入っているかということです。3が2つで6、7-6=1なので、2あまり1が正解です。 |
▼教師ID:9752 /
かずま先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学基礎工学部在籍 / 時給2500円~) 実際に身近なものを使って 割り算の本質を実感できるように 教えると思います。 |
▼教師ID:9524 /
まさ先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 帝塚山大学心理学部在籍 / 時給応相談) まず、その場にある鉛筆等を7本用意して、「この鉛筆を3人でわけるならどうする?」と尋ねます。 その後、7の中に(掛け算で)3の段が2まで入る事を説明し、割り算と掛け算の関係を説明します。 それが理解できれば、次に先ほど使った鉛筆のうち4本使って「これを2人で分けるならどうする?」と復習問題を作ります。 |
▼教師ID:9708 /
ゆいこ先生 / (大阪 / 女性 / 35歳 / 大阪府立大学卒業 / 時給2000円~) 絵を描いて説明したり、割り切れる計算から答えの導き方を考えます。わからなければ、1つ前に戻って考えてみることも大切です。 |
▼教師ID:9702 /
もえ先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給1500円~) 実際に図を描いたり、身近な例をあげたりして数式の仕組みを説明します。 オードソックスなものですと「りんごが七つあります。これを三人の人で分けっこします。一人いくつもらえていくつ余りますか?」というものです。 |
▼教師ID:9677 /
のり(講師暦22年)先生 / (大阪 / 男性 / 53歳 / 追手門学院大学卒業 / 時給2500円~) 『筆算』や『お菓子を例にした説明』など、子どもが理解できる方法は人それぞれ違うので、いくつかの方法を根気強く説明してあげる。 |
▼教師ID:9298 /
KEN先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給1800円~) 基礎的なことなので、じっくりと教えたいと思います。 |
▼教師ID:9651 /
ひろき先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給1100円~) まず,あまりのない割り算ができるかどうかを確かめる。 ①割り算ができない場合 「クッキーを4つずつ2人に配ります。クッキーは全部で何枚必要ですか?」 4×2=8 「それでは,逆に,8枚のクッキーを2人に均等に配ります。1人につき何枚のクッキーがもらえますか?」 というように掛け算の文章題を逆にたどらせて割り算の概念を理解させる。 ②あまりのない割り算ができる 文章題で概念を説明する。 「7つのクッキーを3人に分けたら,1人あたり何個もらえますか?」 図も書かせる。 1つ余ることに気付く ↓ このことを割り算の計算では 7÷3=2あまり1 というように,余ってしまった数を表すことを教える。 |
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