名前 | しょう | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
楽しくやるときには真剣にがモットーです。
一歩ずつ一緒に頑張っていけたら嬉しいです。 |
ID | 9831 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 守口市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 堺市 , 堺市中区 , 守口市 , 寝屋川市 , 大東市 , 門真市 , |
最寄り駅 | 京阪 古川橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日19時から23時まで |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | 私立開明中学校 |
出身高校 | 私立開明高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 真剣にとりくみます。 |
登録年月日 | 2011年06月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずその生徒さんの興味がある事に置き換えてみます。そこから先は、理解して頂けたら反復、理解出来なければ分かるまでとことん最後まで教えさせていただきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自主性を活かせるかどうかだと思います。
家庭教師は距離が近い分、自主性を限りなく高く持っていく事が出来ると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
とりあえず5分休憩します。
その上で無理強いしない。 ゆっくりでも進まないよりは少しずつ進むように促します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
努力と結果が結びつく事を教えてあげます。
辛い分、普段やらない分のびしろは大きいので、それを分かってもらった上で楽しく出来たらと。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
やりたい事を見つける為。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
適度な距離を保ってのコミュニケーション |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の可能性が広がる事、新しい自分に出会う為の一つの方法を知った事 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪府立大学
やりこんだ為 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
洋楽を聞く、自分にご褒美 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
1人1人しっかり見守る事が出来る事。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
泣くなら今泣け
搦搦 好きこそ物の上手なれ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
嫌いな科目でも理解は出来るはずなので、そこから好きな分野を見つける。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に初めからさらっと確認していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
努力は必ず報われます。 |
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