名前 | ひろき | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
教育学部在籍です。
高校の地理・政経はセンター試験対応も致します! 小学校・中学校の各科目は生徒様のの事情に合わせきめ細かい対応をしていきます。 暗記を押し付けるだけではなく,理解に重点を置いて指導していきます。また私の方針は短い時間に集中させることです。内容が増大すれば,それに伴い時間も長くなる傾向がありますが,生徒様の集中力が続かなければ意味がありません。1コマは原則として45~50分(受験演習プログラムを除く)にとどめます。 尚,楽典・聴音等主に音大・音高の筆記試験で問われる内容に関しても扱います。楽典は全国の主要な大学の傾向を日々分析しております。お気軽にお問い合わせください! どうぞよろしくお願いします。 |
ID | 9651 |
在籍(卒業)大学 | 大阪教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 八尾市 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市西区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市生野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 八尾市 , 柏原市 , 東大阪市 , 奈良市 , 生駒市 , |
最寄り駅 | 近鉄八尾 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 水・木 17:30~21:00 土 10:00~21:00,日10:00~20:00 |
希望時給 | 1100円~ |
出身中学校 | 仙台市立柳生中学校 |
出身高校 | 宮城県仙台向山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
☆地域により上記時間外でも対応できる場合があります。お気軽にお問い合わせください。
【小学校】 授業先取り・授業補習コース 1科目¥1100(1回45分) 【中学校】 ①授業先取り・授業補習コース 1科目¥1500(1回50分) ②受験対策コース(中3) 1科目¥2300(1回75分) 【高校】 ①授業先取り・授業補習コース 1科目¥1800(1回50分) ②センター対策コース(高3) 1科目¥2700(1回80分) 【楽典・聴音】 ¥2000 (1回80分)(中1~高3) ★複数人数の場合は,1人当たりが安くなります。お気軽にご相談ください。 ★4人以上の場合は,10分延長します ★教材費は,市販教材を利用する場合に限り事前連絡の上別途徴収することがあります ★交通費は徴収することがありますので,お問い合わせください |
登録年月日 | 2011年06月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず,あまりのない割り算ができるかどうかを確かめる。
①割り算ができない場合 「クッキーを4つずつ2人に配ります。クッキーは全部で何枚必要ですか?」 4×2=8 「それでは,逆に,8枚のクッキーを2人に均等に配ります。1人につき何枚のクッキーがもらえますか?」 というように掛け算の文章題を逆にたどらせて割り算の概念を理解させる。 ②あまりのない割り算ができる 文章題で概念を説明する。 「7つのクッキーを3人に分けたら,1人あたり何個もらえますか?」 図も書かせる。 1つ余ることに気付く ↓ このことを割り算の計算では 7÷3=2あまり1 というように,余ってしまった数を表すことを教える。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず,誰にでも集中力に限度がありますから,①コースでは1回を一般的な中学校や高校の授業時間と同じ50分にしています。長くするだけでは集中力が切れて,逆効果だと考えているからです。(②コースは演習時間を確保するため80分にしています)
そのうえで,50分持続させるためには ・メリハリをつけて授業する ・生徒様に講義するだけでなく,発言や作業等もしてもらう この2点を大原則とします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
①視野の広い思考力を持った人間になるため
②将来の可能性を広げるため ①は構想力,創造力,表現力など個性的な能力の基礎を身に着けることにつながることを説明する。 ②は,逆に勉強しなければそれだけ将来の進路の自由が利かなくなることを具体例を用いて説明する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒様の状況をよく考え,理解してあげることだと思います。また生徒様の個性を尊重することも必要だと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
苦手な科目だけをやりすぎないことです。
また,時間をきちんと区切り,勉強以外にも息抜きの時間をきちんと確保したことでしょうか? なるべく短い時間で集中して取り組むことのほうが,下手に長い時間だらだらやるよりずっといいと思っています。この理念は,私の指導にも反映させます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず,その科目を暗記しようとしないこと。
理解することに時間をかけることが大切。理解と暗記は違います。 体系的に理解できれば,特に意識しなくても覚えられるようになりますよ! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
①課題に忘れずに取り組むこと!
→授業の冒頭から私のやる気が低下します…… ②積極的に質問して! ③話は聞こう! ※私自身,聞いてもらえる努力いたします |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
過去に何度もこのような質問を受けました。
まずは,疑わしい分野を基本からテストで出題して,「穴」を探します。その穴を埋めていくことを目標にします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
暗記に頼る勉強法では,すぐに抜けてしまいます。
私は,そのような指導はいたしません。 体系的に流れを理解できるように工夫いたします。 一緒にがんばりましょう。 |
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