先生への質問集【大阪】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:3052名全3052件中、2861件目から2880件目を表示
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▼教師ID:7666 /
はせがわ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 近畿大学医学部在籍 / 時給2500円~) 割り算とはモノを分けるという意味であることから教え、実際に7個のものを3組に分ける作業をしてみる。 |
▼教師ID:7661 /
なおき先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪大学在籍 / 時給1500円~) まず、「÷」の記号の意味についての学習から始め ます。具体的な身の回りのものを例に出し、まず、 「6本の鉛筆を3人で公平に分けるとどうなるの か?」を考えてもらいます。さらに、「6本の鉛筆を3 本ずつ分けると何人に配れるのか?」を考えてもら います。ここから、割り算を「"6"の中に"3"がいくつ あるのか?」という根本的な問題に変えていきま す。すると、「7÷3」は「7の中に3がいくつあるの か?」という問題に変わります。割り算は小学3年生 で学習し、分数や少数よりも先に「あまり」の概念が 出てきます。具体的に鉛筆で組を作れば必然的に 算数的思考が身に着くと思われます。後は同じよう な問題を繰り返し繰り返し解き、問題構成や概念的 な数字の捉え方に慣れていけばよいのです。 |
▼教師ID:7650 /
きーやん先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 神戸大学在籍 / 時給1000円~) オーソドックスに7を食べ物、3を分ける人数等具体的なものを想像して取り組むことから始めてみる。理屈は後から補ってあげる。 |
▼教師ID:7649 /
通先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円~) 俺もこれわ難しいから一緒に小学生の教科書見て考えて説明する。 |
▼教師ID:7605 /
こーへー先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) |
▼教師ID:7567 /
タカシ先生 / (兵庫 / 男性 / 57歳 / 同志社大学工学部電気工学科卒 / 時給3000円~) 例えば6÷3なら割り切れるから2 と答 え るけど、7÷3のように割り切れな い場 合 は、割られる数の7を分子に、割る 数の 3を分母にして、そのまま7/3(3 分の 7)と書く約束にしたんだよと教え ます 。そうしないと割ろうとすると永久 に2. 3333・・・・ と書き続けないといけないからねと 教え ます。 |
▼教師ID:7547 /
しょうえい先生 / (奈良 / 男性 / 35歳 / 関西医科大学在籍 / 時給2500円~) とりあえず最初は、周りにある物を使いながら、更に簡単なレベルの割り算で例を挙げて、割り算の概念を理解してもらってから、7÷3を一緒に解いて、その後は、ひたすら反復です。 |
▼教師ID:7528 /
oknkmk先生 / (大阪 / 女性 / 35歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給応相談) 食べ物や人に例えて説明したいと思います。 |
▼教師ID:7357 /
はまちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給1000円~) |
▼教師ID:7469 /
ナカノ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在学 / 時給1500円~) 実際に七個のペンやお菓子など、子供にも理解しやすいように、現実のものを例にだして、数学というものから離して考えやすいようにして教えます。 |
▼教師ID:7467 /
ゆきのり先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給1800円~) 小学生にとって、物事をヴィジュアル的にとらえて考えるのは非常に大切であり、なおかつ効果的な手段であると思うので、同じ長さの紙帯またはひもを7本作り、全てを3等分し、等しく3分配させ、あまった1つがあまり1であると教える。 |
▼教師ID:7441 /
しょうとく先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) ケーキ7個を3人でわけます。 1人2個ずつ食べて6個なくなりました。 あと1個ケーキは余ってます。 このケーキは切ってわけることにしました。 同じ大きさに切らないと喧嘩になります。 この一切れは3分の1と言って、 1個のケーキを3つに分けたことを表します。 結局1人が食べたケーキは2個と3分の1個です。 |
▼教師ID:7435 /
まい先生 / (大阪 / 女性 / 32歳 / 神戸市外国語大学在籍 / 時給1500円~) 身近にあるもの(たとえばペン)を7本用意して、それを3つに分けることで、実際に目でみて理解してもらう。百聞は一見にしかずだとおもうので…。 |
▼教師ID:7420 /
まい先生 / (大阪 / 女性 / 32歳 / 神戸市外国語大学在籍 / 時給1500円~) 身近にあるもの(えんぴつなど)を7本用意しそれを3つに分けるなど、目に見えるかたちで教える。百聞は一見にしかずだと思うので。 |
▼教師ID:7417 /
かな先生 / (兵庫 / 女性 / 34歳 / 大阪大学(理系)在籍 / 時給2000円~) イラストでいくよー。 まずは1/3の定義からおさらい。 |
▼教師ID:7405 /
なみこ先生先生 / (大阪 / 女性 / 32歳 / 大阪大学外国語学部 / 時給2500円~) 「7の中に、3のセットはいくつあると思う?」と聞き、わからなければ図などを書いてわかりやすく説明する。掛け算に戻って説明をする。 |
▼教師ID:7394 /
かっちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 立命館大学法学部在籍 / 時給2000円~) まずは7つのモノを三人で一つずつとります。 すると、一人につき二つ手に取ることができます。 残りは一つなのでそれを3等分します。 というように教えます。 |
▼教師ID:7378 /
元室長先生 / (大阪 / 男性 / 42歳 / 同志社大学 / 時給2000円~) 10÷2をまず教える(10個の石を2つで分けることで割り算の概念を頭と感覚で解って貰う) その上で石を7つに減らし、3つに分けようと提案。2ずつ分けて1つ余る石を見て2余り1の解を導く。 |
▼教師ID:7363 /
にいに先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 実際におはじき(なければ何でもよい、文房具など)を使って説明します。7個のおはじきを3人でわけたらどうなるかを一緒に考えます。 |
▼教師ID:7336 /
ケンケン先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪府立大学 / 時給1500円~) コップ7分目まで水を入れてそれを3等分させる |
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