名前 | かっちゃん | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
大阪の中学から立命館宇治中学校へ合格いたしました。
公立レベルですと大阪寝屋川高校レベルです。 英語の偏差値88、社会の偏差値78を記録したこともあり、また、イギリスに留学経験あり、大学での専門が法学ということもあり、自信をもって教えることができます。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 7394 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 交野市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 枚方市 , 寝屋川市 , 四條畷市 , 交野市 , 京都市中京区 , 京都市下京区 , 京都市伏見区 , 八幡市 , 京田辺市 , |
最寄り駅 | JR学研都市線河内磐船駅 京阪交野線河内森駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | いつでも可 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 交野市立第四中学校 |
出身高校 | 立命館宇治高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
JR河内磐船駅、京阪私市~交野市までの方なら自転車で伺わせていただくことが可能です。
そちら以外の方でしたら交通費の半分を支給していただきたいです。 よろしくお願いいたします。 |
登録年月日 | 2011年03月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは7つのモノを三人で一つずつとります。
すると、一人につき二つ手に取ることができます。 残りは一つなのでそれを3等分します。 というように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ですとクラス全員に目を届けることが必要となり、一人にさく時間が少なくなりますが、家庭教師の場合、一人に対しての指導になるので、深く教えることができます。
バランスか内容充足度など、求められるものの違いであると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
授業時間を長引かせず、細かく区切ってメリハリをつけてあげることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題などを出す時に求める量を減らすことです。
宿題の意義は、「量をこなす」ということより、「やる習慣をつける」ということだと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「何かしたいことはある?」
と聞きます。 ○○ができるから△△をしよう ではなく、 △△がしたいから○○をしよう という考え方に導きます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話です。
たくさん話をすることでお互いを知ることができ、それが信頼関係につながっていくと思います。 あとは親御さんにお渡ししようと思っている「連絡ノート」です。 授業をしていて感じたことや、進捗を書くことにより、授業内容の「可視化」をはかりたいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
英語です。
これは本当に個人的な経験なのですが、海外にったときに、ほかの学生よりもたくさん現地のかたとコミュニケーションを取ることができたので、英語を勉強してきてよかったと思いました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
狭い視野で生活しすぎてきたことです。
これからの世界は活躍する場は日本だけにとどまらず海外にもあることを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
立命館宇治高校です。
何故なら、私自身が「ほぼ無理」と言われていたにも関わらず合格できたからです。 京都では絶対評価、大阪では相対評価という成績のつけかたがされます。 これだけでも受験に大きな影響を及ぼします。 合格するにはその影響をも上回る「実力」をつけることが必要になりますが、それは可能であると、自分の経験から自信を持って言えます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
メリハリをつけることです。
人間、常に集中し続けるというのは不可能だと言われているので、勉強するときはする、羽を伸ばす時は思い切り伸ばす、というようにやる時とやらない時をはっきりさせていました。 賢い人は「オン・オフ」の切り替えが上手です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
受験生や学生を食い物にしている企業に介入されないことです。
本来ならば必要のないマージンを取られることもありません。 また、企業ですとマニュアルに沿った指導となりますが、個人ですと相手の学生に合わせた指導ができる点も良いと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
自分の限界を決めるのは自分自身だから、最後まで自分を信じて前に進み続ける。
これは中学の時に通っていた塾の先生からいただいた言葉です。 5年たった今でもずっと自分の座右の銘となっています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手な部分をやらないことです。
苦手科目と言われているものの7~8割はメンタル的な問題であると考えています。 苦手科目の中にも、そうでない部分はきっとあるはずです。 まずは導入として、そういったところをきちんとマスターすることで、苦手と思っている部分に自信をもって入っていけると考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
小学生に土日にソフトボールを教えていることもあり、元来「教える」ということが単に好きなのかもしれません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分かるところ」を教えてもらいます。
そこがわかれば自ずと「分からないところ」がわかります。 これは経営の勉強をしていて気付いたことです。 「やらないこと」を決めてしまえば「やるべきこと」が見えてきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
英語や社会なら、僕の経験を織り交ぜながら楽しい授業をさせていただけます。
勉強のこと以外でも、何でも相談してください! よろしくお願いいたします。 |
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