先生への質問集【大阪】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:3052名全3052件中、2701件目から2720件目を表示
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▼教師ID:10628 /
きよ先生 / (京都 / 男性 / 47歳 / 京都大学法学部卒業 / 時給2500円~) (分数で答えるのなら単純すぎますし、小数で 答えると割り切れない上に、これも筆算なら難 しい話ではないですので、「2あまり1」とい う答えを求められていると仮定します)まずは 鉛筆や消しゴムなど手近にあるものを使い、 「3÷2=1あまり1、5÷4=1あまり1」 など小さめの数から実際にどうなるか「分けて いく」という作業を行った上で、「割られる 数」より小さくて最も近い「割る数の倍数」を 探すという手順を覚えてもらいます。そもそも 「九九」そのものがキッチリ覚えられてないと いう場合、これは避けては通れないため、時間 をかけてでも覚えてもらいます。 |
▼教師ID:10618 /
たーし先生 / (兵庫 / 男性 / 42歳 / 兵庫県立大学大学院卒業 / 時給2000円~) まずは分数の意味を教えます。割り切れる計算も割り切れない計算も分数を使って教え、その上で7÷3の解き方を教えます。 |
▼教師ID:10613 /
さくら先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 大阪市立大学 医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 生徒さんが生活する上で身近なものを例 えにします。 |
▼教師ID:10612 /
かーくん先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学法学部在籍 / 時給2500円~) 図を用いて割り算の概念を理解させます。四角形の図を縦線で7等分して「7」とし、そのあと横線で3等分することで、視覚的に割り算が認識できるようにします。 |
▼教師ID:10611 /
たもん先生 / (京都 / 男性 / 37歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 具体的なもの(果物など)に例えて説明する。 |
▼教師ID:10587 /
めい先生 / (京都 / 女性 / 31歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 実際に物(おかしや本など)を使って、割り算の概念を体得してもらいます。 |
▼教師ID:10586 /
K.I先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 「割り算(除法)」についてわかっているかを教科書レベルから確認します。答えが整数で出てくる6÷3は解けるでしょうか? 解けないのであれば、1から教えてあげないといけませんが、これが解けるのであれば余りが出るときの扱いがわからないのでしょう。鉛筆などを使って、具体的にあまりについて教えてあげます。 このように、ケースによって指導は異なりますが、基本的には除法というものを「理解」してもらうため、簡単な除法から始めて除法とはどんなものかをつかんでもらいます。 |
▼教師ID:10569 /
Y.K先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2800円~) 実際の物や紙などを用いて指導を行います。 |
▼教師ID:10564 /
A.M.先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 身近な事象にたとえて(ケーキの分配など)、商・あまりについて解説します。 |
▼教師ID:10531 /
えり先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 大阪市立大学医学部在籍 / 時給2600円~) 7個のリンゴを3人のこどもに配ると考えてみてください。 |
▼教師ID:10526 /
まさとし先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪市立大学医学部在籍 / 時給1800円~) 他の問題にも対応できるように、割られる数、割る数、商、余りなどの意義を理解してもらえるよう説明してから解答にあたってもらう。 |
▼教師ID:10519 /
なおと先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給2000円~) 割られる数、割る数、商、余りの意義、関わり、ルールをしっかりと理解するよう説明してから解答にあたってもらう。(割られる数=割る数×商+余り、余りが商を超えてはいけない、余りがマイナスになってはいけない)他の問題にも対応できるような説明をする。 |
▼教師ID:10483 /
とも先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) 7個のものを同じ数の固まりなるように、3つに 分けようとすると、2個の固まりが2つ、1個が 余ってしまう。 このことを実際に鉛筆などを用いて説明する。 |
▼教師ID:10461 /
こうへい先生 / (兵庫 / 男性 / 32歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給1200円~) 割り算で「答えを見当つける」ことが苦手な場合、かけ算がきちんと出来てないことが多いです。 九九の段階に戻って、完璧にしてから割り算に挑戦しましょう。 |
▼教師ID:10406 /
あやか先生 / (大阪 / 女性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 7÷3とは、7を3つに分けることをいうのだ、ということを説明します。あるいは、1÷1がなぜ1なのかを説明します。 |
▼教師ID:10389 /
れい先生 / (兵庫 / 女性 / 31歳 / 神戸大学在籍て / 時給2000円~) 身近なものにおきかえて説明します。 |
▼教師ID:10376 /
とも先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪医科大医学部医学科在籍 / 時給2000円~) ケーキが7個ありそれをもらう人が3人います。 ま ず3人にケーキを2個ずつ配ることができ、1個が 残ります。3人に平等に配るには、1つ残ったケ ー キを3つに分けたらいいわけです。するとそれぞ れ3人ともまるまるケーキ2つと1つのケーキを3 つ に分けた内の1つが手に入ります。 |
▼教師ID:9871 /
しおり先生 / (京都 / 女性 / 33歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 割り算はは割られる数の中に割る数で何回引ける か?を考えればいいのです。たとえば12÷3の場 合、割られる数が12で割る数が3ですね。12は3 で 何回引ける?12-3=9、12-3-3=6、12-3-3-3=3、 12- 3-3-3-3=0だから4回ですね。でも、ちょうど0に な らない時もあります。それが余りの数です。もと に戻って7÷3を考えよう。7は3で何回引ける?7- 3=4、7-3―3=1、7を3で2回引くともう3は引け ま せん。だから7÷3=2あまり1です。余談として、 4×3=12です。12÷4=3、12÷3=4でしたね。あ れ? 同じ数字が出てきます。実は掛け算と割り算は兄 弟みたいなものなんです。4×3は4を3回足すと何 になるか?12÷4は12を4で何回引けるか?を表 し ているので似てるよね。(りんごと箱を書いて掛 け算割り算の類似を図示)実は掛け算と割り算は 兄弟みたいなものなんです。割り算になれたら意 味がわかると思います。 |
▼教師ID:10365 /
よう先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学 / 時給2000円~) 具体的にリンゴ7個を3人の子供で分けるといった例を用いて教えます。 |
▼教師ID:10361 /
めざせ先生!先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 立命館大学在籍 / 時給1500円~) 7つのアメを3人で分けましょう。 1人2つずつになりましたね? あと1つは余ってしまいました。余ってしまったのでその1つは「あまり」です。 だから答えは、「2あまり1」になります。 |
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