先生への質問集【大阪】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:3052名全3052件中、2621件目から2640件目を表示
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▼教師ID:5568 /
ツジナオキ先生 / (大阪 / 男性 / 49歳 / 大阪大学文学部国語国文学科卒業 / 時給2500円~) 絵を書いて、図示しながら説明します。 小学生の算数に限らず、(生徒側にとって)新しく学ぶ概念は、 図示すると意外なほど理解しやすいものになることが多いです。 |
▼教師ID:12027 /
たくや先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 具体的なものを用いて、説明します。 |
▼教師ID:12009 /
りょう先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 分かりやすいように、図や模型を用意して教えます。 |
▼教師ID:12005 /
Shiei先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 奈良教育大学 / 時給1000円~) りんごなど物でやってみて考えやすくして理解を促します。 |
▼教師ID:11973 /
まさ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪医科大学在籍 / 時給2500円~) 絵を描いて視覚的に教えてみる。 |
▼教師ID:11958 /
ひろし先生 / (大阪 / 男性 / 75歳 / 早稲田大学卒業 / 時給5000円~) 学年にもよりますが、3年生以上であれば無限小数の考え方を教えて、分数の帯分数、仮分数へと導入します。以前は中学入試では帯分数に変えないと正解とされませんでしたが、今は仮分数のままで大丈夫です。 さらに時間があれば、習熟度に応じて通分、掛け算 割り算、約分と進んで一気に分数計算をマスターさせます。3年生で分数計算の加減乗除を出来るようにすることは必須です。 |
▼教師ID:11944 /
ぐっちさん先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給1900円~) ケーキ、リンゴなどの切って分けやすいものに例えて教えます。 |
▼教師ID:11928 /
たまちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学医学部医学科 / 時給3000円~) 7つのみかんを用意します。三人の子供にそのみかんを同じ数ずつわけてあげる(同じ数じゃないと不公平だよねと言ったりします)と、二個ずつあげて、一個あまります。この時の二個が答えで余りが一個です。 |
▼教師ID:11919 /
もも プロ家庭教師 先生 / (北海道 / 男性 / 50歳 / 東京大学 / 時給2000円~) 具体的な物を使い目に見える物を使う |
▼教師ID:11899 /
ゆういち先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 京都大学工学部物理工学科3回 / 時給2500円~) 余りを教えるならば、おはじきなどを7つ用意して3つずつに分け、1つ余ると教えます。 分数ならば、記号の説明をしたのちに帯分数などを説明します。この際実生活に則した例を挙げて説明します。 |
▼教師ID:11880 /
ウエスト先生 / (大阪 / 男性 / 51歳 / 立命館大学法学部卒業 / 時給1000円~) 7÷3は7の中に3がいくつ入っているかということです。3×2(2つ入っている)=6、7-6=1なので、2余り1になります。 |
▼教師ID:11870 /
ドン先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 7個のビー玉を3つのグループに分けてみて。そうすると2つのビー玉があるグループが3つと1つの余ったビー玉ができるね。だから答えは2と余り1だよ。 |
▼教師ID:11865 /
けんと先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学医学部在籍 / 時給2000円~) 割り算の意味は、まず具体物に例えて教えたほうがわかりやすいです。7個のりんごの絵を書き、3人に分配する方法を考えます。小学校のうちに、のちの数学につながるものの考え方を身に着けることが大切です。 |
▼教師ID:11861 /
もも先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 7個のりんごを三人で分けたら何個ずつ食べれて、何個余るか考えてみよう。 |
▼教師ID:11843 /
太田先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 七個のみかんには三個のみかんのグループが何個含まれているか?ということを図に書いて説明します。 |
▼教師ID:11834 /
ひろ先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) まず6÷3の意味が6個のリンゴを三人に同じずつ分けることであると教える。 そのあとで「7÷3は?」と尋ねる。生徒が困った表情をする。そこで一つのリンゴを三等分しヒントを与える。こうすることで三人で分けることができ、一人分は2個と1/3個だと教える。分数の計算が分からないようなら別途説明する。 |
▼教師ID:11821 /
dgra先生 / (大阪 / 男性 / 41歳 / 大阪大学大学院在籍 / 時給3000円~) カードなどの実物を用いて数の原理を理解してもらいます。 |
▼教師ID:11808 /
まーとん先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学経済学部 / 時給2000円~) 個数を数えれるもの(たとえばボールなど)で実際に身振り手振りで説明します |
▼教師ID:11800 /
奥田直紀先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 立命館大学 / 時給応相談) ものなどを使い、その子がわかるまでおしえる。 わからなければ、教え方をかえる。 |
▼教師ID:11799 /
奥田直紀先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 立命館大学 / 時給応相談) ものなどを使い、その子がわかるまでおしえる。 わからなければ、教え方をかえる。 |
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