先生への質問集【大阪】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:3052名全3052件中、3001件目から3020件目を表示
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▼教師ID:5070 /
はま先生 / (大阪 / 男性 / 37歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給1800円~) 7の中に3はいくつありますか? 3×1=3 3×2=6 3×3=9 9は7を超えるから考えません。 だからこの場合は、3×2=6で、3は7の中に2つありますね。 7の中に3が2つあることがわかりました。 でもこのままじゃ余りがありますね。 余りは7-6=1なので、 答えは 7÷3=2・・・1 と書きます。 |
▼教師ID:5057 /
なお先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) カードやブロックを用いて視覚的に教える。 |
▼教師ID:5048 /
一茶先生 / (京都 / 男性 / 38歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 地道に同じ事を繰り返し教え込むしかないでしょう。学問に王道無しです。 |
▼教師ID:5035 /
ジジ先生 / (京都 / 男性 / 41歳 / 徳島大学医学部 / 時給2000円~) りんごや鉛筆など、その年齢に合わせたものを 例に出しながら一緒に考え、時には誘導しなが ら正解を導いていきます。 |
▼教師ID:2385 /
まみ先生 / (兵庫 / 女性 / 34歳 / 大阪大学 / 時給1500円~) |
▼教師ID:5002 /
まる先生 / (和歌山 / 男性 / 35歳 / 近畿大学在籍 / 時給1600円~) 7つのものを3人で分けると…ということを飴なりを用いて教えていきたいと考えます。 |
▼教師ID:4499 /
やん先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給1800円~) 具体的な絵などを用いて教えます。 |
▼教師ID:4982 /
たなか先生 / (大阪 / 女性 / 34歳 / 京都外国語大学在籍 / 時給応相談) りんごなど、好きな果物を例えて絵で書くor実際に生徒さんの家に7つあるものを使ってグループ分けさせてみる。 複雑に数字だけで考えずに、目に見えるものでまずは理解する。 |
▼教師ID:4975 /
まゆ先生 / (大阪 / 女性 / 32歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給2000円~) 簡単な数字や式の場合は 身近な例をだして 式の意味を教えます。 この場合だと、 7個のケーキを3人で分け合ったらどうなる? |
▼教師ID:4973 /
ゆうき先生 / (大阪 / 男性 / 52歳 / 同志社大学卒業 / 時給応相談) じゃあ6÷3は?って聞く。 |
▼教師ID:4959 /
ゆういち先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給2000円~) 自分がまずは解いて見せて、どこがわからないかを聞いて、わかるまで説明してあげる。 |
▼教師ID:4952 /
たく先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪大学基礎工学部在籍 / 時給2000円~) 7個のりんごを3人で平等に分けたら…というように絵にするなどして、身近な例を用いて視覚的に教える |
▼教師ID:4902 /
なな助先生 / (兵庫 / 女性 / 34歳 / 兵庫医科大学在籍 / 時給1500円~) 簡単な数字であれば指を使って 七本の指から生徒さんに 三本ずつ曲げて頂く |
▼教師ID:4870 /
はる先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 京都大学在籍 / 時給1900円~) 分数、余りの理解を促す |
▼教師ID:1571 /
すぎもん先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 京都大学 / 時給2000円~) 7個の絵(果物など)を描いて3つずつ囲んでもらい、いくつ囲めたか、いくつ余ったかを確認してもらいます。 |
▼教師ID:4818 /
りゅうじ先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪大学工学部在籍 / 時給2200円~) 9÷3のような割り切れる場合を図を使って説明して、3で割るとういのは3のまとまりがいくつあるかという話だということを教えてから次に簡単な割り切れない場合を説明してからきれいにまとまりができない時があることを説明。その後分数、筆算を教え余りや無限小数などの考えを伝えて教えます。 |
▼教師ID:4811 /
ともちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2500円~) もう少し簡単な具体例をあげて、答えてもらう。 その後、本問とおなじ具体例をあげて、考えさせ る。前者と後者の違いに、自分で気づいてもら う。それから、「余り」の考えや、「分数」の考 えを教える。 |
▼教師ID:4792 /
ひろがき先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学 / 時給2000円~) オーソドックスに果物を使います。 よく理解できるようなら、果物をさらに分けて分数もいっしょに理解し、より深い理解を得られるように心がけます。 |
▼教師ID:4791 /
しん先生 / (大阪 / 男性 / 36歳 / 大阪歯科大学在籍 / 時給2500円~) 鉛筆や消しゴムなどを利用して、実際に分けてみて余りが出ることを見せます。 |
▼教師ID:3477 /
カズ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪市立大学 医学部医学科 在籍 / 時給2500円~) 何かしらの目に見えるものを使い視覚的に、感覚 的に理解を促し、その後に論理的な理解を深めて いきます 具体から抽象へと進めて行きます |
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