名前 | ジジ | 年齢 | 41歳 | 性別 | 男性 |
他県の医学部を卒業し、現在は関西圏で医師をし
ています。高校受験や大学受験等悩んでいる方の 手助けができればと思っています。楽しくかつ点 数が上がるような指導をモットーにがんばってい ます。よろしくお願いします。 |
ID | 5035 |
在籍(卒業)大学 | 徳島大学医学部 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 大津市 , 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 甲賀市 , 野洲市 , 湖南市 , 高島市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 甲良町 , 多賀町 , 虎姫町 , 湖北町 , 高月町 , 木之本町 , 余呉町 , 西浅井町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 国際会館駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 基本的にご家庭の都合に合わせます |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年05月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
りんごや鉛筆など、その年齢に合わせたものを
例に出しながら一緒に考え、時には誘導しなが ら正解を導いていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では、その子に合わせた指導ができ、
また1対1の対話形式で双方向性の授業ができ るため、より密度の濃い教育を提供できると思 います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
おしゃべりを交えながら、時には勉強のペース
を少しゆっくりにしたり、自分が同じような時 期に行ってきたリフレッシュ法なども伝えてい きたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
それまで勉強の習慣がなかった子が突然規則正
しく毎日勉強していくことは非常に困難です。 なので、初めは一緒に計画を立てていき、失敗 することも多いと思いますが、その都度修正を 加えながら、最終的にはうまくその子に合った 勉強方法へと軌道に乗せていきたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
特に小中学生などに将来のためなどと説明して
も彼らにはまだ遠すぎて実感が全くないことが 多く、わからないと思います。なので、小テス トや定期テストなどなるべく身近な目標をた て、それを1つ1つ努力していくように導くこ とが大切だと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずはよく話し合い、その子の価値観やものの
考え方などを知り、きちんと1人の個人として 尊重していくことが大事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
もっとも身近なこととしてはきちんと大学に進
学することができて、たくさんの素晴らしい友 人と巡り合えたことや、将来的には医師として 働くことができるようになったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一度高校受験の時に失敗して悔しい思いをしま
したが、その時の気持ちをばねにして高校時代 は勉強に部活にと非常に充実した3年間を過ご すことができ、物事に集中する姿勢を身につけ ることができたと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
今まで非常に多くの生徒さんと巡り合ってき
て、みな様々な進路へと進んでいきましたが、 大事なのは偏差値ではなくその子が本当にした いことができる進路なのかどうかだと思いま す。しかし、しいて主な実績を挙げさせてもら えば、大阪大学や神戸大学などがあります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかく医師になりたいという強い気持ちでし
た。気分転換なども時には大事かもしれません が、目標が明確であればあるほど、またその気 持ちが強いほど、人はよりがんばれると実感し ました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭側も教師側も業者との定期的な連絡が必
要なく、無駄な教材なども一切省くことができ ると思います。ただし、間には誰もいないた め、その分信頼関係はより必要になってくると 思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一所懸命
集中 でも時にはごゆるりと |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
できない、点数がとれない、すると人はどうし
てもさらにその科目や分野を避けるようになっ てしまいます。しかし、実際に点数として成果 が表れると苦手どころか一気に得意になるとい う例を何度も見てきました。なので、ある程度 は根気強く指導していくことが必要であると考 えます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
特に受験生が目標を見事突破し、自分の夢へと
近づいていくのを見守ることができるのは非常 に素晴らしく、またとてもやりがいを感じてい ます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
かなりの確率で基礎力が欠けているのではない
かと思われます。なので、もう一度教科書に戻 って1つ1つ地道に確認していくことが必要に なると思います。 |
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