先生への質問集【大阪】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:3052名全3052件中、741件目から760件目を表示
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▼教師ID:49218 /
ミッキー先生 / (大阪 / 女性 / 24歳 / 関西医科大学医学部医学科在籍 / 時給2300円~) 7個のドラゴンボールを3つのグループに分けることを考えます。 ノートに図を書いて、実際に分けて見せます。 ユーモアを交えつつ、図式化・可視化することで理解しやすくなると思います。 |
▼教師ID:49214 /
篠原先生先生 / (大阪 / 男性 / 41歳 / 同志社大学卒業 / 時給3500円~) 計算の方法を教える前に、「どのような場面で割り算が必要なのか」を説明することから始めます。 |
▼教師ID:49212 /
みた先生 / (兵庫 / 男性 / 22歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 財布から小銭を7枚取り出し、鉛筆などを 使ってそれを2枚ずつのグループに分けま す。(3つのグループができ、1枚だけ余 る) こうして視覚的に「割る数」「割られる数 」「あまり」を見えるようにし、割り算の 概念を理解してもらいます。 |
▼教師ID:49159 /
キリタニ先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪大学在籍 / 時給応相談) 6÷3が2であることが理解できるのであれば、6より7は1大きいことを理解させ、答えは2あまり1だと理解させる。 |
▼教師ID:49155 /
はるき先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪大学 / 時給応相談) 割り算の意味を説明し,絵をかいて丁寧に教え ます. |
▼教師ID:49116 /
たかひと先生 / (兵庫 / 男性 / 22歳 / 神戸薬科大学 / 時給1400円~) 図示をして視覚的に理解できるようにします。 |
▼教師ID:49114 /
たくや先生 / (兵庫 / 男性 / 22歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2300円~) 物を7個用意して、目の前で2個×3つのグ ループに分けるパターンと3個×3つのグ ル ープに分けるパターンを見せる。 |
▼教師ID:49112 /
下山先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪市立大学 大学院卒業 / 時給2000円~) その子にとって分かりやすい説明を探します。 例1.「7から何回3を引き算できるか?」を考える。 2.図を使う。7つの○を書いて3つ一組に分ける。 3.「7=3×2+1」と「7÷3=2あまり1」の数字の位置関係を覚える。 4.700÷300など、大きな数で考えてみると「あまり」の感覚が掴めるかもしれません。 |
▼教師ID:49075 /
たくや先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給2300円~) イラストや、身の回りにあるアイテムを使 って簡単な文章題を作ります。 目で答えを視覚的に理解していただきます 。 |
▼教師ID:49021 /
なおき先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) |
▼教師ID:48989 /
なごみ先生 / (大阪 / 女性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 「7つのお菓子を3人で分ける」など、具 体的にイメージしやすい事例を用いて説 明します。それでもイメージしにくい場 合は、実際に紙を7つに切って3つの袋に 分けるなど、目に見える形にして教えま す。 |
▼教師ID:48988 /
なおや先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 神戸大学卒業 / 時給1800円~) まずは「÷の前の数を÷の後ろの数で同じ 個数ずつに分ける」という基本的なわり算 が理解できているかを、割り切れるわり算 で確認し、その後に余りのあるわり算の解 説に移ります。 余りのあるわり算については図を使えばわ かりやすいかと思います。 お子さまによっては「÷の前の数字の中に ÷の後ろの数字はいくつあるか」で考えた 方がわり算を理解しやすいこともあるので 臨機応変に対応します。 |
▼教師ID:48981 /
ともや先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) りんご7個を3人で分けることを考える というように具体的な例を用いて教える ことを検討します |
▼教師ID:48980 /
かっさー先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学在籍 / 時給1500円~) ・具体例を出す。 ー7個のりんごを3人で分ける ー7等分されたチーズケーキを3人で分ける、等 |
▼教師ID:48964 /
あおき先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 関西大学在籍 / 時給2000円~) 絵を使って視覚的に理解させる。 |
▼教師ID:48933 /
たかひろ先生 / (兵庫 / 男性 / 26歳 / 神戸大学 / 時給3000円~) 日常に落とし込むことが一番わかりやすいと思っています。 リンゴで例えて説明します。口だけでは難しい時もあるかもしれないので、その時はリンゴを買ってきます! |
▼教師ID:48867 /
きまた先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) ペンや消しゴムなど具体的なものを使って3人に一つずつわける過程を見せて、まず割り算という概念をわかりやすく教え、そこから掛け算との関係と計算方法を教える。 |
▼教師ID:48862 /
よー先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 図を書いて説明する。 |
▼教師ID:48848 /
りな先生 / (大阪 / 女性 / 23歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 話だけでは理解を行うことが出来ない場合 には、絵などを用いて視覚的に説明を行っ ていきます。 |
▼教師ID:48842 /
ゆうじろう先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 大阪市立大学医学部医学科 / 時給2000円~) 「割り算」は「分けること」ということを 伝え、「7つのアメを3人の幼稚園児に分 けるにはどうすればよいか」という問題に 置き換え、教えます。 紙にアメを書き、アメをひとつずつ配って いきながら考えてもらいます。 |
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