名前 | 下山 | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
よく「勉強はなんの役に立つの?」と聞かれる
ことがあります。僕の考えは「今をもっと楽し く遊ぶために勉強がある」です。遊びの中で知 識をどう活かすかを一緒に学びましょう! |
ID | 49112 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学 大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市住吉区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市住吉区 , 大阪市住之江区 , |
最寄り駅 | JR杉本町駅 大阪メトロあびこ駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 土日:終日可、他の曜日:応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪市立南港南中学校 |
出身高校 | 私立清風高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
登校が難しい子から大学受験まで、文系から理
系まで対応可能です。 |
登録年月日 | 2020年09月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
その子にとって分かりやすい説明を探します。
例1.「7から何回3を引き算できるか?」を考える。 2.図を使う。7つの○を書いて3つ一組に分ける。 3.「7=3×2+1」と「7÷3=2あまり1」の数字の位置関係を覚える。 4.700÷300など、大きな数で考えてみると「あまり」の感覚が掴めるかもしれません。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は目の前の一人に最適な教え方ができる。塾講師はどうしても一人あたりの時間が少なくなる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一問ずつなど、その子に合わせて休憩を取る。今日はここまで、と事前に伝え、頑張って早く終わらせたら褒めて一緒に遊ぶ。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出す。できない場合はご褒美付きの小テストを毎回行う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今あなたが好きなものをもっと好きになる(より深く解釈する)ために勉強が必要だ、ということを具体的に例示する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
後出しで宿題や予定を変えないこと。内緒話はきちんと守る。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ものごとの仕組みを知りたいと考えるようになったこと。学ぶことができたという成功体験。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校・大学受験に失敗しても、人生は問題なく進んでいけること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪市立大学。出身大学であり、現在も過去問を復習しているから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学の授業内容を参考書などで先読み。自分が今勉強していることがどう役立っているか? を知ることが一番のモチベーションでした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接のコミュニケーションなので、今必要なカリキュラムを組むことができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
よく学び、よく遊び。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
好きなことに関連付ける。歴史が苦手なら、まずは好きな物事に関する歴史・偉人に興味を持ってみる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今の子どもの興味関心を知ること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つ一つの単元をおさらいする。満点なら「分からないところは無い」し、間違えていればそこが「分からないところ」になる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
遊びながら勉強しましょう! |
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