名前 | きまた | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
現在大阪大学経済学部に通う三回生です。
カナダへの留学経験があり、現地で語学学 校に通いながらカフェでアルバイトをして いました。なので英語に関しては文法等の 学術的なものから、実践的な英会話までど ちらも教えられます。また、文系ですが数 学も得意なので高校文系数学の範囲までは わかりやすく教えられます。現役生の時は 大阪大学と、併願で青山学院大学と同志社 大学に合格しました。友人からは人当たり がよく明るくて優しい性格と言われます。 また子供が好きで年の離れたいたこともよ く遊んでいます。 |
ID | 48867 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市石橋 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急石橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日17:00〜23:00 土日休日10:00〜23:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 太宰府市立太宰府中学校 |
出身高校 | 福岡県立筑紫丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年08月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ペンや消しゴムなど具体的なものを使って3人に一つずつわける過程を見せて、まず割り算という概念をわかりやすく教え、そこから掛け算との関係と計算方法を教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自分の慣れた環境で、また他の生徒もいない完全に1対1で勉強できるため信頼関係を構築しやすい。また家で勉強すると言う習慣もつきやすい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小刻みに時間制限や小さい目標を設け、メリハリをつける。また生徒さんの得意な教科、問題から始めて最初に気分を上げさせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強計画を一緒に立てる。またお風呂などの毎日行うルーティーンに勉強をくっつけるなどして習慣化させる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
具体的にそれぞれの教科を学ぶ意味や将来の選択肢が広がるということを身をもって知ったと言うことを伝える。それでも分かってくれそうにない生徒さんには「先生もわからなかったけどわからない中でも周りの人の言うことを聞いてやってきたら最近になって頑張って本当に良かったと思えた」と伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強に限らず日頃の生活の話や悩みなども聞いてあげ生徒さんを理解しようと努めること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学を学んだことで論理的思考力が非常に伸び、物事を筋道立てて考えることができるようになったこと。また総じて将来への選択肢が増えたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代腰を疲労骨折して部活のハンドボールを一年近くプレーできなかったことがあった。プレーできなくなってから日頃気づかなかったマネージャーの苦労や気遣いを知れたしコートの横からプレイヤーを見ることで新たな発見もあった。このことから日頃から誰かに支えられているという自覚と視点を変えて物事を見ることの重要さを学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国公立大学(特に大阪大学)
現役の時に対策として膨大な量の二次試験問題を解いたので自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
親や周りの友人に自分は大阪大学に合格すると宣言し、自分を奮い立たせて勉強したこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介する人がいないので意見の交換が直接スムーズにでき、柔軟に対応できるところ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間万事塞翁が馬
継続は力なり |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
演習量でカバーする、範囲を絞ってこの分野ならできるというところを作ることで自信をつける。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績が上がることと、親御さんや生徒さんから感謝の言葉をもらうこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テストとやり直しを繰り返し弱点を洗い出す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
先生としてだけでなく、1人の人間として信頼関係を築いて色々な悩みを解決できたらと考えています。一緒に志望校合格目指して頑張りましょう! |
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