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グリフィス先生の詳細情報

名前	グリフィス	年齢	24歳	性別	男性
		東京大学の理系3年生、グリフィス（もちろん仮名）と申します。勉強に対する僕の家庭教師としてのモットーはシンプルですが、「生徒さんが自分ひとりで勉強する時間を最も大切にさせる」です。とにかくこれを主軸において勉強すれば、絶対に成績は上がります。家庭教師の授業というのは普通は一週間に数時間程度しかありません。そこで普通の家庭教師であれば、その時間だけ教えて仕事をした気になってしまいますが、僕の場合は違います。僕の指導は、生徒さんが十時間考えて悩みぬいたわからない部分を、自分の数時間の指導時間に教えるというスタイルでやっています。また、勉強を教えるだけでなく、自分ひとりでの勉強の非常に効率の良いやり方を教え、自発的に勉強してもらうようやる気の出る指導をしています。是非、僕に指導させてください。二人三脚で成績を上げ、将来を約束します。経歴は、愛知県出身、地方公立中学、時習館高校（公立）、一浪、東京大学理科一類です。私立中高一貫出身ではありませんが、指導に垣根はありません。（体調を壊し半年間休学していたため、浪人と合わせ普通より2年間遅れていますので現在23歳です）指導実績は、大学１年時に中学3年生を3ヶ月指導し偏差値12上げて志望高校へ合格（偏差値50から 62、五教科指導）塾の講師として中学生の複数指導を経験（数学）。今年春から高校3年生を指導するもご家庭の都合で中止。先月より中学3年生の受験指導を開始。僕の実績は全国模試20位～60位常連（数千～数万人中）、センター試験は900点中847点で全国200 位程度です（55万人中）

ID	4028
在籍（卒業）大学	東京大学在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	JR線駒込駅
指導可能都道府県	東京
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 ,
最寄り駅	JR線駒込駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学
指導可能日時	いつでも可能
希望時給	2500円～
出身中学校	豊橋市立東陽中学校
出身高校	愛知県立時習館高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	中学生時給2500円以上、高校生時給3000円以上で指導請け負っています。交通費は別途支給お願いいたします。
登録年月日	2011年05月22日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

ペンを7本用意し、3本ずつのグループにわけます。3
本、3本、1本として、商が2、余りが1を視覚的にわか
るようにします。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

生徒が20人いる塾の先生は勤務時間の80％以上
を集団指導に費やし、残りの20％の時間を20人で
割った1％の時間しか１人の個別フォローに割くこと
はできません。家庭教師は個別フォローに100％の
勤務時間を割くことができます。また、勤務時間以
外にも自発的に勉強してもらうようやる気をマネジメ
ントすれば、成果は何倍にもなります。その差は歴
然です。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

短い時間で良いので、集中が切れた際に休憩をと
る。そして生徒の趣味や自分の趣味の話など、でき
るだけ楽しい話をしたり、笑い話をする。すると自然
に集中力が回復する。後は地道なトレーニングで集
中力を持続させるよう訓練することが大事。僕も昔
は集中力が続かなかったので、自分を指導するよう
な気持ちで指導します。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

まずはほんの小さな宿題を出す。そして達成した
ら、えらいと褒める。そして例えばスタンプ帳を作っ
たりして、達成感を感じてもらう。スタンプを集めるこ
とで子供心をくすぐって、自分でも気付かないうちに
勉強の習慣を身につけてもらう。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

生徒が何になりたいか、夢を聞く。その夢のため
に、いま君ができること、それが勉強なんだよ。夢を
叶えるために、えらい人はみんな勉強してきたんだ
よ。と伝えます。夢がない場合は一緒に夢を考えま
す。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

先生というだけでなく、年上の友達になってあげること
もとても重要です。仲良くなければ、信頼関係など築け
るはずもありません。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

後悔が残らないような、自分の選択と成果に満足のい
く人生が送れていること。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

あまり運動が得意でないこと。小さなころに積極的
に課外活動（草野球等）に参加して運動に慣れさせ
ておけばよかった。実は親に反対されて草野球に
は参加できなかったのだけれど、親を説得すれば
よかったなあと思います。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

どの学校でも自信があります。ひと月もあればどんな
学校でも対策は可能です。