先生への質問集【大阪】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:3052名全3052件中、2821件目から2840件目を表示
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▼教師ID:8488 /
やぶ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学工学部在籍 / 時給1700円~) まず、7個のリンゴがある。 あなたを含めて、3人の友達で平等にリンゴをわけたい。 そうすると、1人2個ずつは手に入り、 最後に1個だけ残ってしまう。 これは、割り算のひとつの答え。 もし、全部のリンゴを3人にわけたいのならば、 もっと特別なことをしなければならない。 7つのリンゴをくっつけて、巨大なリンゴをつくる。 それを3つにわけるのが、"余り"の概念のない、 分数の割算の考え方。 これを、図を描きながら、教えようと思います。 |
▼教師ID:8460 /
A,M先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 割り算の定義、そして具体例を用いて指導する。 |
▼教師ID:8459 /
ばんちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪薬科大学入学予定 / 時給2000円~) 図を書いて説明します。 |
▼教師ID:8458 /
Moo先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 関西学院大学在籍 / 時給1500円~) ①わからない場所は? →じゃあ6÷3はわかるかな? =均等にわけることをわかってもらう わからないなら物に置き換えて考えてみる ここではジュースとかが理屈的にはGOOD ②なら1÷3ってどうなると思う? →1を3つにわけることを説明 =ケーキ3分割・水を3分割 1/3=1÷3を感覚的にもわかりやすく |
▼教師ID:8437 /
よういち先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学農学部在籍 / 時給2000円~) まず「6÷3」が「2」であるを教えます。 これが分かるようになれば、次に1や2は3で割れない、余りとして考えることを教えます。 最後に「7(=6+1)÷3」が「2余り1」であることを教えます。 |
▼教師ID:8428 /
しゅん先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 実際にものを使ってみたりして子供が興味を持ち、かつわかってもらえるように指導する。 |
▼教師ID:8425 /
ゆうき先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学人間科学部在籍 / 時給2000円~) ケーキの実際に買って行って切り分けてみる。 わからないことは実際に経験してみることが大切です。 |
▼教師ID:8411 /
まり先生 / (岡山 / 女性 / 34歳 / 岡山大学歯学部歯学科在籍 / 時給2000円~) リンゴを7つ書いて、3人の人が同じだけ食べれるようにするにはどのように分けたらよいか考えてもらいます。割り算ははじめは視覚的にとらえて理解できるとよいと思います。 |
▼教師ID:8385 /
はじめ先生 / (兵庫 / 男性 / 40歳 / 宮崎大学卒業 / 時給応相談) ここに7個のアメがあるんやけど、3人で分けてみよか。 一人に1個ずつ配っていって、おんなじ数にしてあげよ。 みんなおんなじ数で、誰かが多かったり、少なかったりしたらあかんよ みんな2個ずつもったかな。この1個は分けられへんから、あまりやね。 で、7÷3は2、余り1でやね。 |
▼教師ID:8371 /
かず先生 / (奈良 / 男性 / 35歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) ①あめやりんごを分けるたとえ話でまず感覚的に理解する。 ②計算方法を覚えて機械的に答えを出せるようにする。 生徒さんの様子を見ながら必要に応じて①と②の順番を変えます。 |
▼教師ID:8357 /
しんのすけ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) ケーキを切るときなど、具体例を挙げて説明します。 |
▼教師ID:2924 /
に~さん先生 / (大阪 / 男性 / 45歳 / 京都外国語大学 / 時給1200円~) 3をいくつ足したら7に近くなるかを考える。その後、掛け算を教え、割り算は掛け算の反対になると教えます。 |
▼教師ID:8263 /
よし先生 / (兵庫 / 男性 / 43歳 / 九州大学卒業 / 時給2000円~) まず『割るとは分ける事』と生徒に教え た上で、 7個のお菓子を用意します。 それを子ども・親・先生の3人で分けた 時に、 どの様になるのかを実際に目の前でやっ て見て、 イメージ・式の意味を理解してもらいな がら、 教えて行きます。 |
▼教師ID:8233 /
はない先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給2000円~) 実際に物を使って教える。 |
▼教師ID:8231 /
こーた先生 / (大阪 / 男性 / 36歳 / 大阪大学大学院在籍 / 時給1800円~) 質問を変えましょう。3が何個あれば7に一番近 いですか? それがわかったら、7からその数を引きましょ う。それをあまりといいます。 |
▼教師ID:8222 /
りっちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪工業大学在学 / 時給応相談) 7÷3は7を3等分したうちの1つ分です。 例えば、7個のあめ玉があるとします。これを三人に均等にくばりました。すると1人につき2つのあめ玉が3人に配られ、1つは誰にも配られないので余りになります。なので7を3等分したうちの1つ分は、2で、余りが1ということになります。つまり答えとしては7÷3=2 余り1という答えになります。 |
▼教師ID:8218 /
まーくん先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給2600円~) まず、3を1から順に掛け算をします(例:3×1.3×2…)。このとき7を超えないようにして順に掛け算をします。7を超えそうになったところで掛け算をするのをやめ、その時に掛けた数字が割り算の答えとなり、あとは7になるように数字を足せば出来上がりです。7=3×2+1 |
▼教師ID:8176 /
みらい先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪市立大学医学部在籍 / 時給3000円~) 二つずつわけて、余りを三人でわける。 |
▼教師ID:8141 /
たつや先生 / (大阪 / 男性 / 51歳 / 地方国立大学 / 時給応相談) ①簡単な割り算が出来るか確認する ②2分の1、3分の1のような分数の概念を教える ③練習をして慣れさせる |
▼教師ID:8140 /
ながた先生 / (兵庫 / 女性 / 36歳 / 神戸薬科大学在籍 / 時給2000円~) おはじきなど、分かりやすい教材を用意して指導します。 生徒さんが苦手意識をもってしまわないように気をつけて指導したいです。 |
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