名前 | とも | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
同志社大学政策学部の3回生です。
教える事が好きで、今まで6名の生徒さんを指 導してきました。 その経験があるので、スムーズな指導が出来 ると思います。 特に高校受験に関しては、3名の指導経験があ り、自信をもっております。 ・科目に関して 英語・数学に自身があります。 特に英語に関しては、2010年8月から、アメ リカの大学に留学し、インターンシップも経 験してきたので、「生の英語」を教えること が出来ます! TOEICや英検対策もお任せ下さい! (TOEIC905点) ・その他 また、留学終了後、世界一周1人旅をしてきま した。 旅行中は辛い事もありましたが、その分忍耐 強くなったと思います。 その経験を活かし、生徒さんにも、とことん 粘り強く指導していきたいです! よろしくお願い致します。 |
ID | 10483 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市伏見区醍醐 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 宇治市 , 大津市 , |
最寄り駅 | 地下鉄東西線小野駅 地下鉄東西線醍醐駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | いつでも調整可能です |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 同志社中学 |
出身高校 | 同志社高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2012年11月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のものを同じ数の固まりなるように、3つに
分けようとすると、2個の固まりが2つ、1個が 余ってしまう。 このことを実際に鉛筆などを用いて説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導に関して融通がきく事です。
集団塾では授業で分からない事があっても、そ の場で質問しない限り、そのまま授業は進んで いってしまいます。 質問しようにも、集団の中ではなかなかしにく いものだ思います。 その点、家庭教師なら分からないところをその 場で何回も繰り返し質問する事が出来ます。 また個別塾でも、同じ様な対応が可能かの様に 思えますが、個別塾の場合1つの授業の時間が 決まっています。 授業の時間が終わった後、「もう少しだけ教え てもらいたい!」と思っても、そうすることは 出来ません。また、指導日の融通もききにくい です。 その点、家庭教師なら時間の融通もききやすい ので、授業時間を延長する事も問題ありませ ん。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
今までの経験上、集中力が持続しない原因は2
つあると考えられます。 1つは、問題等が「自分で頑張って考えたのに 分からない」からです。 これに関しては、理解するまで分かり易く丁寧 に指導する事で、改善していくと思われます。 2つ目は、「そもそも、何故勉強すべきかわか らない」からです。 その場合は、1度ゆっくり話を聞きながら、根 本にある問題の解決を目指します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
5分だけで良いので、毎日机に向かうように指
導します。 その際に、数問の難しくない課題を小分けで出 します。 それを5分でいいので、毎日取り組んでもらう 様にします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
目標に向かう為に必要だということを認識して
もらうように、話し合う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
根気よく付き合う事。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の見る世界が広がる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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