名前 | ひろ | 年齢 | 44歳 | 性別 | 男性 |
【教えなくても伸びるプロ家庭教師】
こんにちは! 私は20年以上学習塾で受験指導や学校情報収集 に携わってきました。最難関校受験コースの責 任者として、全塾中No.1の実績を複数回獲得し た実績があります。 その秘訣は「主体性を高める」「自ら学習を進 めるスキルを身に着ける」こと。通常の学習指 導と同時にこれらの要素を取り入れて、「入学 後も学習で困らない自走力」をつけることに力 を入れています。何よりこの力があれば、万が 一思い通りの入試結果にならなくても、自分の 力で挽回して成長していけるようになります。 最初は学習に受け身で何を勉強すればいいかわ からなかった子が、半年も経つと自分でスケジ ューリングをできるようになり、私が指導に行 く時には質問がたくさん溜まっている、という 状態になっていきます。 お子さんが自分で勉強をできるようになってほ しい保護者様、ぜひ私にサポートさせてくださ い。よろしくお願いします。 〜プロフィール〜 ◎中学・高校受験塾で20年以上の指導実績。難 関高校受験コースの責任者や公立中高一貫校受 験コースの教室長を歴任。学習指導だけでなく 中学・高校の進路指導も可能です。 ◎専門科目: 国私立高校受験→国語、社会、進路指導 公立高校受験→国語、社会、数学、進路指導、 特色検査(神奈川県のみ) 国私立中学受験→国語、社会、算数、進路指導 ◎自身で中学受験を経験しており、慶應義塾中 等部(2次)、慶應義塾普通部、慶應義塾湘南藤 沢中等部(1次)に合格しています。 ◎教えなくても伸ばす指導をモットーに、子ど もの主体性や意欲を高め、スケジューリングや タスク管理で学習の質を高めることで成績を伸 ばし、「本当に行きたい学校」への合格をサポ ートしてきました。 決して詰め込みや叩き込みはせず、考えてもらう こと・問いかけることをベースにお子様と接さ せていただきます。 ◎最寄りは新横浜です。神奈川県・東京都全域 で対面指導可能です(交通費はご負担をお願い します)。 ◎希望時給は対面でのものです。オンラインを ご希望の際はご相談させてください。 よろしくお願いいたします! |
ID | 44579 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学総合政策学部卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 鎌倉市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 練馬区 , 八王子市 , 立川市 , 町田市 , 狛江市 , |
最寄り駅 | JR横浜線 新横浜駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 週1 120分 ご希望に応じて対応いたします(オンラインも可) |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 慶應義塾中等部 |
出身高校 | 慶應義塾高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年01月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算とは何か、ということを確認します。
割り算とは「◎を★つに分ける」という考え方 と、「◎の中に★がいくつ入る」という考え方の ふた通りがあり、その概念を身近な例を示しつつ 納得してもらいます。その上で7と3という具体 的な数値でやったらどうなるかを考えてもらいま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
どちらもやったことがあるからこそわかることと
して、 集団指導塾は「効率性重視」「引っ張る指導」 「あまり個々に深くは入らない」。 家庭教師は「個別最適化重視」「寄り添う指導」 「本人や家庭に深く入り込む」という対比軸があ ると考えます。個別指導塾はこの中間です。 その子ならではのピッタリ合った指導を望まれる 場合は家庭教師を、グイグイ引っ張っていってほ しいというご希望の場合は集団塾をお考えになる といいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
学習に関して本人の集中力が持続しないことを悪
いとは思いません。それは本人なりの事情や個性 だと考えます。 その上で、何に対しては集中力が持続するのかを ヒアリングします。きっと何か集中力が発揮され るものはあるはずで、それを学習に応用できれば と思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣づけに大切なことは色々ありますが、成熟度
の高くないお子さんの場合は、まず「必ず毎日や ることに紐づける」「簡単にできる」ことから始 める、というのが効果的だと考えます。 例えば夕食は必ず取ると思いますが、夕食後はそ のまま必ず30分学習するとか、歯を磨いて寝る支 度をしたら、布団に入る前に10分だけ漢字練習を するとか、そういう形です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
正直、その言葉だけを聞いて私から何かをお伝え
することはありません。その言葉をもう少し詳し く聞いてみます。場合によってはあまり深い考え なく、大変なことから逃げたいと思っているだけ かもしれませんし、もっと違うこと・自分が将来 に向けてやりたいことをやっていきたいと思って いるかもしれません。そのあたりの本人の気持ち をしっかりをヒアリングし、何に疑問を感じてい るのか本質を理解した上で、きちんと対話をして いきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
上下関係にならないことだと思います。とかく先
生という身分はそれだけで偉いと思われがちです が、学習という面で先んじているとは言え、他の ことでは先生が生徒から学ぶことも多々ありま す。人としてしっかり尊重し、お互い学び合おう という姿勢を持つことが、信頼関係を築く上で最 も重要だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
仕事というのは人に何らかの形で貢献することだ
と考えています。人に貢献するためには、自分自 身が知識もスキルも考え方も、様々な面でしっか り成長している必要があります。勉強をしてきた ことで自分が他人に貢献できたと思える瞬間が、 私が勉強を大切だと思える瞬間です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は中学受験で慶應義塾中等部に合格しました
が、そこには私自身の強い意志はありませんでし た。そのため、中学1年〜高校3年夏の5年半を無 為に過ごしてしまったという大きな反省がありま す。何をするにも主体的ではなく、周りに流さ れ、自分で決めることはほとんどありませんでし た。高3夏の短期留学に自分で参加を決めてか ら、主体的に決めたことに取り組むことで大きな 成長を得られることを実感してからは、常に「自 分がどうしたいか」を軸に意思決定をすることを 最も大切にしています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私は特定の学校の受験対策は強みとしていませ
ん。その学校の対策は強いが他の学校は弱い、と いう生徒に育って欲しくないからです。直前期に はもちろん過去問対策の指導もしっかりできます が、特定の学校への対策ではなく、広く思考力や 応用問題に対応する力を育んでいく方針で指導を しているため、特定の学校名はあげることができ ません。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかく友人や先生と楽しく学ぶことです。受験
は個人戦ではなく、周りと協力して進んでいくチ ーム戦だと考えています。先生と生徒、周りの友 人、さらには家族とのチームで進んでいくことが 非常に重要です。 また、適切なタイミングで休むこと・気を抜くこ とも大切です。いくら受験のためとは言え、四六 時中ずっと勉強をしていると、疲弊してくるのは 間違いありません。メリハリをつけて自ら休みを 作れるように、スケジューリングを大切にしてい くべきだと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
いつでも連絡が取れ、相談をリアルタイムに進め
られることだと思います。受験生の精神状態はち ょっとしたことで大きく揺れ動きます。その時に 保護者の力ではすぐに話ができない、子どものサ ポートをできない、ということも出てくると思い ます。そういう時に、プロとしていつでも柔軟に 対応できるような体制を作れるのが個人契約の最 もいいところだと思います。 もちろん、経済的な面で家庭と講師がお互いWin- Winの関係を作れるのも大きなメリットだと考え ます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「身はたとひ武蔵の野辺に朽ちぬとも留めおかま
し大和魂」 吉田松陰寅次郎の辞世の句です。 自分の命はなくなっても、自分が目指しているこ と、自分が人生の目的としていた想いはこの世に 残しておく、という強い意志を込めた句で、私は この句から「自分の人生のミッション」を大切に したいと常に意識するようになりました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一番最初に、「苦手」を具体的にすることです。
苦手科目がある子に限って、何が苦手かと聞くと 「全部」と答えると思いますが、全部苦手という ことはまずありません。9割苦手かもしれません が、1割はできるものがあります。その1割に意 識を持って、「これはできる、じゃあこっちをど うすればできるようになるか」と考えていきま す。これはアドラー心理学の目的論という考え方 で、自分が得意とすること、できるところに注目 して努力すると苦手な部分も徐々に引き上がって いくという考え方です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
何より子どもの成長です。子どもは何より未来の
宝であり、本当に大切にすべき存在です。 そんな彼ら彼女らの成長プロセスに携わることが できて、日々成長していく彼ら彼女らを見ていく こと、関わることができている実感を持てること が何よりのモチベーションです。 子どもが正しく成長していくことで、保護者も家 庭もよりハッピーになると思いますし、そのよう な家庭で世の中を満たしたいと考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところがわからない場合、具体的な問
題や解説を題材に、一つ一つ丁寧に読んでわから ない部分を明確にしていきます。 多くの場合は、この言葉をいう時には本人が諦め てしまっているのですが、何よりこちらが諦めず に一緒に考え、絶対につまづいているところを見 つけるぞという姿勢を本人に見せることが大切だ と考えています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「受験だけ合格できれば、あとはどうなってもい
い」と考える人は一人もいないと思います。ぜひ 私と一緒に、受験も合格し、そのあとの学習や生 活も明るく楽しくなるような学習を進めていきま せんか。私にサポートさせてください! お会いできるのを楽しみにしています。 |
神奈川の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
神奈川県の登録家庭教師
▼神奈川の市町村区
横浜市 |
川崎市 |
横須賀市 |
平塚市 |
鎌倉市 |
藤沢市 |
小田原市 |
茅ヶ崎市 |
逗子市 |
相模原市 |
三浦市 |
秦野市 |
厚木市 |
大和市 |
伊勢原市 |
海老名市 |
座間市 |
南足柄市 |
綾瀬市 |
葉山町 |
寒川町 |
大磯町 |
二宮町 |
中井町 |
大井町 |
松田町 |
山北町 |
開成町 |
箱根町 |
真鶴町 |
湯河原町 |
愛川町 |
清川村 |