名前 | 通 | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
大阪大学理学部数学科の1回生です。
悩み相談にも応じるぜ! 俺や浪人経験もあるしこれまでの人生もつまずいてばっかやわ。 勉強苦手な奴大歓迎。。 俺ももともと勉強カスやったぜ。特に理科とがごみやった。 指導経験ないけどやる気抜群です。。 まぁあとひとつだけ。。 俺は勝負強いんでたぶんその勝負強さを与えれる気がする!! |
ID | 7649 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市淀川区 , 豊中市 , 池田市 , 箕面市 , 神戸市中央区 , |
最寄り駅 | 石橋駅(阪急) |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・水・金 ・土19:00~、 木16:00~、日 午後5時までならいつでも |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 田舎の公立中学校 |
出身高校 | 田舎の公立高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 時給や曜日・時間相談に応じます。 |
登録年月日 | 2010年11月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
俺もこれわ難しいから一緒に小学生の教科書見て考えて説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒一人に対する指導者の理解度やと思う。
家庭教師は1対1やしより生徒の学力や精神状況を理解できる気がする。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒が集中力が途切れたからといって教える側も一緒に集中が切れんようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
さりげなく空いた時間に勉強して成功したやつの話をする。
勉強しなかって浪人して苦労した自分の話をする。 あと勉強することがかっこいいっていいまくる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強していい大学いけばかっこいいぜ。。
それに勉強すれば視野が広がる。 たとえば「英語しっかり勉強して使えるようになれば外国人とも話せるようになるんだぜ」みたいなことをいろいろ言う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の悩みや不安を理解して接する。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学はいってからやけど勉強できるやつと友達になれてそいつらもええ人間やと分かるようになった。
ってかそいつら普通におもろい。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
俺は高校時代勉強しなかったのも大きな失敗でもあるけどそれ以上にコミュニケーション能力を磨かんかったことが一番の失敗。
コミュニケーション能力も努力すれば上がっていく。 俺はまだまだやけど日々努力するなかで進歩はしてる。 コミュニケーション能力磨けばモテルそ友達増えるし学校生活でも頑張るべきやと思う。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
タメの大学生から大学生活の話聞いて大学いくことがいかに有意義であるかを自分自身に納得させていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
無駄な金が省けるし俺も得する |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目に対する接し方をかえる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
あらたな人間関係が作れる。
それに教えることを通してお互いが成長できる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
さりげなく単元の話題ふって本当に分かってないところを見つける。
それで見つけれなかったら一つ一つ潰していく! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
気合いがあればなんとかなる。
俺は勝負強い人間やから俺と勉強すれば受験の成功率上がるぜ。 |
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