名前 | もえ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
小中高と公立校に在学し、自分の勉強スタイルを貫き通して今は大学にて文学や言葉について勉強しています。
高校時代は部活や趣味と勉強を両立させていました。 小中と吹奏楽、高校と大学で軽音楽をしており、また本やアニメ・ゲームも大好きなので、趣味のお話などで生徒さんと仲良くなれると思います。 楽しく勉強していきましょう。 |
ID | 9702 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市住吉区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , |
最寄り駅 | 南海高野線我孫子前駅 阪和線杉本町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】地学 |
指導可能日時 | 月・木・金の17:00~21:00、土日は要相談 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 三重県立津高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 高校地学は地学Ⅰのみです。理系の方の地学は教えることはできません。 |
登録年月日 | 2011年06月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に図を描いたり、身近な例をあげたりして数式の仕組みを説明します。
オードソックスなものですと「りんごが七つあります。これを三人の人で分けっこします。一人いくつもらえていくつ余りますか?」というものです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自分の家に「勉強する場所」ができることです。
塾通いの生徒さんで、塾でないと集中できない、家では勉強しづらいということをよく聞きます。 最初から家で勉強する習慣がつけば、塾に行く必要はありませんよね。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリをつけること。ハードルをいったん下げて、だんだん集中できる時間を増やしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日五分で済むような簡単な課題から始めます。
形だけでも机に向かうように意識すると、自然とそれが身についていきます。これには親御さんにも少し協力していただかないといけませんが…^^; |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
こちらから心を開くことだと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分に「ご褒美」の時間を残したことと、一週間ごとにスケジュールを組んだことです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
単元をこれ!と一つ決めて、基礎からやってみることでしょうか。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「分かった!」という生徒さんの笑顔が何よりの励みになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないなら探せば良い。ということで基礎問題を解いてもらって、つまづいたところをきっかけに少しずつ探っていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一人で勉強するのって、すごく大変ですよね。
一緒に楽しく、勉強のお手伝いをさせていただきたいなあと考えています。 |
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