先生への質問集【京都】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2113名全2113件中、1821件目から1840件目を表示
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▼教師ID:10293 /
さとし先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 私は、家庭教師を行う際は、必ず一時間に一回は5~10分程度の休憩をいれるようにしています。一時間以上連続して勉強すると、集中力が低下し能率が下がってしまうからです。 また、積極的に質問をしています。問題に関して質問して、生徒が主体的に授業に取り組むようにし、「やらされている」ではなく、自ら「やっている」という意識を持たせるようにしています。 |
▼教師ID:10291 /
りょう先生 / (京都 / 男性 / 37歳 / 大阪医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 小まめに休憩を取ったり、出来るだけ近い目標を立ててあげてそれに向かって頑張らせてあげる。といったことを心がけます。 |
▼教師ID:10290 /
かちゅー先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学経済学部在籍 / 時給1500円~) それを短所としてみない。 勉強に対するやる気、集中が続いている間にいか に効率よく一気にやるか。 集中していないときは無理に集中させない。 楽しくなれば集中力も増すはず。 |
▼教師ID:10276 /
マリコ先生 / (京都 / 女性 / 33歳 / 立命館大学在籍 / 時給1500円~) まず、自信をつけさせる |
▼教師ID:10272 /
よし先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 同志社大学社会学部 / 時給1700円~) 集中力が無いのは多様な要因が考えられます。その要因のひとつとして勉強法が悪く勉強がつまらないものになっている場合を考えます。改善するために効率的な勉強法を指導する必要があります 。そうすれば、今までつまらなかった勉強が楽しくなってくる可能性が十二分にあります。 |
▼教師ID:10267 /
スウガク先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学理学部在籍 / 時給1200円~) 図を描かせること、問題を解かせることです。これは無関係ではありません。問題を解けるようになるには問題を本当に理解しなければなりませんが、その問題の理解には、図示が非常に有効です(私自身今も大学で数学を勉強しているわけですが、分からなくなったら図を描くようにしています)。その習慣を付ける意味でも図を描かせることは非常に有効だと思っています。 人の話を聞くことよりも自分で作業するほうが眠くもなりませんし集中もできると思います。 |
▼教師ID:10229 /
らいむ先生 / (京都 / 女性 / 31歳 / 関西外国語大学在籍 / 時給1500円~) 生徒さんにひとつ小さな目標を与えてあげることでモチベーションをたもちます。 私の場合,夢がEmirates航空のCabin atttendantとなること。そのおかげで今も大変な課題,Presentationをこなせています! |
▼教師ID:10216 /
けいちゃん先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学工学部情報学科在籍 / 時給2000円~) 要領さえよければ、集中力なんて使わなくても勉強できます。結果を出せます。そういった勉強法、テストの受け方を伝授します。 |
▼教師ID:10210 /
ユナイテッド先生 / (京都 / 男性 / 36歳 / 立命館大学大学院在籍 / 時給2200円~) 最初は適度に休憩をとりながら、一分でも長く集中が続くよう、鍛錬していく。 |
▼教師ID:10203 /
しょうた先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) 休憩をこまめにとって、時間にメリハリをつけて勉強す る。そしてその時間ごとに目標を設定する。 |
▼教師ID:10190 /
ゆうた先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 無理して縛り付けないこと。あまりに目にあまる 場合は多少叱ることも必要かと思いますが、基本 的にはこちらは生徒がやる気になるのを促しつつ 待つのがいいと思います。 |
▼教師ID:10187 /
WING先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪医科大学在籍 / 時給2000円~) こまめに休憩を入れてあげる。勉強に関係してはいるけど、面白い雑談を交えてあげる。モチベーションにつながるような話題をふってあげる。 |
▼教師ID:10186 /
ないとう先生 / (京都 / 男性 / 35歳 / 京都大学大学院 / 時給1800円~) 一定時間ごとに区切る,褒美をあげるなど,単調な繰り返しにならないようにする |
▼教師ID:10170 /
すぱいん先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学法学部在籍 / 時給2000円~) 集中力を必要としていない勉強を先に行わせた後、集中力を必要とする勉強を始めさせます。 |
▼教師ID:10169 /
まり先生 / (京都 / 女性 / 31歳 / 立命館大学在籍 / 時給1600円~) 無理やり指導せず興味をもたせる努力をし、正解したときの喜びをわかってもらう。 |
▼教師ID:10117 /
けむ先生 / (京都 / 男性 / 44歳 / 京都大学卒業 / 時給2000円~) 集中力は一朝一夕に身につくものではありません。少しずつ、目標を持って持続時間を伸ばすようにすることが必要だと思います。また、どのような生徒でも、本当に興味があることなら多少の集中力を発揮することができると思います。それを勉強に転嫁できれば最高です。 |
▼教師ID:10046 /
りっく先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 同志社大学経済学部経済学科在籍 / 時給1600円~) わかりやすく理解して貰える授業であれば 集中して聞いて貰えると思います。 |
▼教師ID:10045 /
エサワ先生 / (京都 / 女性 / 47歳 / 京都教育大学卒業 / 時給2000円~) 集中力が続かないという事は、 理解できるところまで行きついて いないという事だと判断します。 また、受け身の授業ばかりの際にも 集中力は散漫になります。 生徒さんの興味のある分野に 置き換えて説明をしたり、 あっさり理解できるポイントまで 戻る事によって、「わかった!」と いう楽しさを持ってもらう ようにします。 |
▼教師ID:10028 /
たかさん先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) 無理に詰め込もうとしないことです。 必要に応じて、問題の難易度を下げたり、話題を変 えたりします。 とにかく、一旦気分転換することが大事です。 |
▼教師ID:10019 /
えっちゃん先生 / (京都 / 女性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 一方的に勉強を強制しないことだと思います。共通の趣味があったりしたら、その話をはさんだりしながら、徐々に1回の勉強時間を増やしていけばいいと思います。 |
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